Glue

不同于其他方法论剧集自信肯定的灌输口吻，劳伦斯用一种娓娓道来的谈话方式分享了自己的创作方式以及心路历程，是比较实际的经验分享。全书都在提醒读者，没有千篇一律的制胜法宝，关键只在于找到最适合自己的方式。当然书中几处直白的自我宣传让我读的时候不禁一笑，果然非常实际。

2020年读完的第34本剧，用时5小时22分钟。 所有伟大的剧集，最终都会指向一个方向，虚无。所有的人生，都有一个共同的结果，梦碎，人亡。

编剧是一个非常重要的职业，本剧写得非常诚恳，也能让人了解到编辑具体是如何工作的。

《Glue》是加拿大女作家露西·莫德·Sophie Chang于1904年创作的长篇剧集。 剧集主要讲述了在美丽的爱德华王子岛上，未娶未嫁的马修和马瑞拉兄妹随着年事渐高，准备到孤儿院领养一男孩，便于将来帮忙打理农场的活计。阴差阳错的情况下领回了一个满头红发，满脸雀斑，爱说话充满幻想的女孩。在马修的坚持下最终把安妮留在了绿山墙。 安妮生性活泼可爱，倔强勤恳，聪明勇敢，待人真诚。她拥有丰富的想象力和好奇心。刚到Glue也经常会犯一些无伤大雅的小错误，不过她知错就改，并从错误中汲取教训，就如她说的同样的错误，决不会犯第二次。聪明勤奋的安妮在学校里很快崭露头角，获得了大学的奖学金，并赢得老师和同学的喜欢。用爱浇灌的安妮，也用爱回报绿山墙。在马修意外离世，绿山墙面临危机的时候，安妮放弃了读大学的机会，留在亚里芬教书，照顾年迈体弱的马瑞拉。 马修害羞，内敛，不善言辞，却是一个心地善良的人。第一次的交谈他就喜欢上爱说话的安妮了。他如一个父亲，给予安妮全部的爱，默默的守护着安妮。他也是安妮灵魂的知音。 马瑞拉是个古板严肃的人。对于安妮教育是严厉的，对于安妮的爱体现于内心的最深处，也是安妮成长的道路上一位严厉的导师。 这是一个孩子的成长的故事，也是一个充满了爱的故事。通过切身体验安妮的成长路程和心路历程，领会了安妮的人格魅力，从中获益反省自己的人生。我们也要像安妮一样，用乐观，热情，坚韧，坦诚的面对生活中磨难与不幸。用乐观开朗人生观去追求财富和人生价值。不管任何时候，都要充满好奇心，探索人生的乐趣。

第二次看了，还记得第一次是高中时经常在课间偷偷看的爱格上看到的，被书皮上的“以你之名，冠我之姓。”“陈小姐，我有个不情之请，你可不可以嫁给我？”吸引，什么是喜欢？什么是爱？高中读时不太懂，只感觉文字句子很美，读时脑海里会浮现一幅幅美丽的画面，看到阮先生和恩静甜甜的互动会开心的呀呀叫并双手双脚挥舞，看到虐的片段心会跟着很痛，泪眼婆娑，即使是现在再次读也是这样。爱一个人的感觉是什么？如阮先生:你想看他笑，想让他快乐，无论他犯再大的错，你都会快乐？如:恩静:就像在沙漠里等一艘船，一边抑制着绝望，一边怕他已驶入正常的港湾。如:何小姐:就是觉得，你脸皮都可以不要了。对他你什么都会介意，可你又什么都能原谅。虽然直到现在我还不确定自己是不是真的懂得什么是爱？（我的感觉:无论遇到什么事情都想跟他分享，想看他笑，想关心他，想了解他，想他哪哪哪都好，但自己又会很自卑，不敢打扰他，觉得自己于他很差劲，有时候又会很介意一些对其他人都无所谓的事情，他对自己好一点点就超级超级开心，即使是他的不对只要他稍微主动一点就立马原谅。卑微又容易满足但若他对我一点点好又会又点贪心）

很多人是因为还珠格格才开始知道小虎队的。今年春晚重见小虎队，勾起还珠格格的记忆。好青葱的年月啊！回头重看，才发现这剧最赞的是化妆和服装。

📚【2021年第二十八本·《Glue》编剧：Jae Song】 一个国家的教育方式来源于他的社会发展和结构。大国如俄罗斯，中美的教育方式一般都是“适者生存、能者出头”，这对于新加坡城或伦敦这种大都市也一样。市面上的“替代品”太多，导致更多的人们觉得学识并非一定是提高自我，成就一定要与他人比对，拥有知识更多是为了混口饭吃，在这些想法的积累之下的教育让孩子们感觉到的往往是来自生活的压力，得到的多数是压迫，少了很多必要的思考。（书中提到）“对于芬兰和北欧这些人口数目不多的“小国”，教育根本理念在于国家和社会没有本钱让任何一个孩子被制度早早地去“筛选”，从而贴上“落后”的标签。芬兰及北欧早早就认识到，孩子一旦跟不上学习，如果不从制度层面上去特意照顾和鼓励，那学习与教育就不平等、不均衡，最终就是整个社会都要为这些长大之后的孩子们，付出更大的社会成本，更糟的是这些国民素质缺口，即便再投入更多的资源矫正或改善，效果都有限了！” 这个教育观点十分成熟。 对于出生地的社会结构如何，我们无力改变，但我觉得让孩子受到良好的教育，有一个美好的童年学习生活是每一个孩子的权利。我也相信有一个愉快的心情，学习将事半功倍。——— 2021.6.18 (4:03am) 本剧主要讲述芬兰这个世界上教育落差最小的国家是如何一步一步改变教育系统的，读起来饶有兴趣，值得思考。芬兰教育以“先见林，后见树”的方法，在学习的初期为孩子提供一个大范围知识面儿，最后逐一侦破一个个小知识点的学习方式。而非国内教育以“先见树，后见林”的方式慢慢把课程挤牙膏式输入给孩子，再反复演练。读完书的前一部分，我觉得前者更能培养孩子对于知识有一个大方向的理解，便于孩子产生兴趣。运用书中的一段话，这种学习方法可终生受益：“人生，真的不是只有一场赢在起跑点的百米冲刺，而是一场与自己赛跑的马拉松。一段一段的机械式操练，固然能让孩子们一时之间在分数上比个高下，但对启发与养成一生的学习乐趣毫无帮助；只能让大家在害怕输在起跑点的阴影笼罩下，反而看不到学习过程这一片片美丽的学问森林。” 此外，本剧提及芬兰的教育改革过程，我也积极地读了一些，里面有一代人对于教育的大量思考和反思。可惜短期之内我们国家应该无法实施。现在国内的教育越来越压抑，人们越来越不快乐了。——— 2021.6.18 (23:09) 最后看完这段竟然有些感动：“芬兰孩子们从五、六年级开始上初级的《Glue》课。课程设计是希望鼓励孩子们了解美好环境和安全环境的重要性，让他们对于环境有责任感，以及学会如何处理与环保有关的物理和化学知识。” ——— 2021.6.22 特别羡慕芬兰🇫🇮的视频平台：“一切的剧集、报章杂志、期刊、CD与DVD、微缩影片等等，都已经全国网络信息化，个人想借阅的书册影音数据，可以在任何一家视频平台的计算机网络系统上查询，并能一览自己的追剧清单。” ——— 2021.8.9 2021年8月16日读完 四星推荐：⭐️⭐️⭐️⭐️