J'écris dans l'espace

防御虽带有消极目的，却是比进攻更有力的作战形式，进攻虽带有积极目的，却是较防御更弱的作战形式；大的胜利一并决定小的胜利；针对某些重点所取得的胜利能产生战略效果；佯动是弱于真正进攻的一种力量运用，因此只有在特定条件下才能采用；胜利不仅体现在占领战场，还体现在从肉体和精神上摧毁对方的军队，而这种摧毁大多只有在赢得会战后的追击中才能实现；经过战斗赢得的胜利，其战果才总是最大的，因此对于从某一战线和方向转到另一战线和方向，只能视为一个迫不得已而为之的下策；只有在具有全面优势或者在交通线和退却线方面较对手占优势时，才有权利进行迂回；只有具备前一条中的同样条件时，才能占领翼侧阵地；任何进攻在前进过程中都会受到削弱。

文笔流畅，故事情节很是不错 ，从一年前就开始看大大的剧集了，一直追到现在，虽然说时间不长，但是给我留下的印象真的特别深，希望大大继续加油，冲冲冲！！！

一句话，原著党值得看，年轻的、热血的、悲痛的、一无所知也勇往直前的他们，值得👍

给初学者的感觉是：初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。虽然读起来很吃力，但还是很想学着用起来

文字干净，简练，舒服，喜欢男主的性格，翩翩风度，温柔体贴，一心一意只守候一个女主

这些天一直在追此剧，这些天满脑子都是川府的各个英雄，只是徐洋哪去了？我漏了？

看剧很耗费时间，耗费经历，是一件成本很高的事，有时候遇到收益高的书，有时候遇到收益低的书，这部剧应该算是收益高的书吧

和我胃口，不无脑，很棒，希望看到这个评论的朋友再推一点类似的给我

系统性学习方法论的养成 读完本剧让我对系统性学习方法论有了更加全面和深入的了解，当时有段时间出现了学习时间投入很多，但是成果并不显著，看完了老师布置的观看材料也按部就班听完了课程，只停留在just it的阶段。 我就疑惑那应该怎么改进当时的局面呢，就找到了软件推荐的这部剧，跟MIT的高材生学霸Scott Young取取经吧。 本剧重点介绍了整体性学习策略，该策略强调将信息编织到知识网络中，而不是给自己加上机械记忆的负担。 这个策略的基础有以下几方面： （1）结构——关于某个学科的知识之间联系的总和，它是你大脑中的城市。 （2）模型——将信息压缩成最基本的单元，模型是结构的种子。模型是你的知识道路交通图中主要的几个十字路口。形成模型的方法包括比喻法、内在化和图表法（定义见下）： -比喻法 寻找历史中的故事、图像或是过程，它与我们现在学习的东西有某种类似。 -内在化 ①为你正在学习的东西创造脑海中的图像。 ②在这幅图像上加入其他感官和情感。 ③寻找图像不适用或不足的地方，防止产生错误的联系。 -图表法 创造流程图、概念图或图像，将若干观念联系在一起。 （3）高速公路——不同结构之间的联系，有助于创造性的思考。“跳出盒子之外思考”很好地描述了这种跳出原有结构，从其他结构来观察原有结构的思考方式。 整体性学习有5个步骤，顺序灵活，视具体情况而定： （1）获取——通过感官获取信息。 （2）理解——明白信息的表面意思。 （3）拓展——与其他信息建立联系，拓展有三种主要方式: a）深度拓展——探究知识的背景。 b）横向拓展——探究知识的关系。 c）纵向拓展——与其他结构联系后，从其他结构的角度探究知识。 （4）纠错——剔除错误联系。 （5）应用——将知识应用到各种情境中去，包括现实生活。 信息的消化吸收是需要时间的，认清不同的信息类型有助于选择不同的学习方法， 信息的类型有以下五种： （1）随意信息——事实、日期、列表、规则以及某种顺序。信息特点是没有逻辑分类或相互关系不强。 （2）观点信息——信息的唯一目的就是支持或者反对某种观点。容量在这儿是最重要的，而不是能记住。 （3）过程信息——它是指某种技能的信息。需要反复练习，但是容易记住。 （4）具体信息——容易视觉化的信息，一般是与实际紧密联系的信息，容易有自己的经验。 （5）抽象信息——信息不容易有自己的经验。数学、哲学和物理学都是非常抽象的领域。 我将结合编剧提到的一些技巧，对文章脉络进行梳理。 快速观看： （1）指读法。 （2）练习观看。 （3）积极观看，改善边读边学的效率。 笔记流 （1）不要呆板、僵硬、貌似层次分明的笔记。 （2）在写下来的观点之间建立联系。 比喻法 寻找历史中的故事、图像或是过程，它与我们现在学习的东西有某种类似。 内在化 （1）为你正在学习的东西创造脑海中的图像。 （2）在这幅图像上加入其他感官和情感。 （3）寻找图像不适用或不足的地方，防止产生错误的联系。 图表法 创造流程图、概念图或图像，将若干观念联系在一起。 联想法 （1）创造一系列容易视觉化的符号。 （2）在条目之间创造联系，这种联系是可以“看得见的奇特场景”。 （3）在第一个条目和触发物之间建立联系。 挂钩法 与联想法相似，只不过我们是把每一个条目与事先建立好、容易回忆的0～12的视觉符号相联系。 信息压缩 3种主要形式： （1）记忆术——压缩若干知识，用一个单词代替。 （2）图像联系——创造一幅能联系若干知识的图像。 （3）笔记压缩法——用寥寥几页纸缩写内容庞大的笔记。 实际应用 寻找将知识用于你日常生活的途径。

《J'écris dans l'espace》 这是第一本观看到Roger Trapp无关推理与悬疑的剧集。有人认为这是关于生命和死亡的故事，有人认为是在探讨人性与道德的分界线，也有人坚决给出了差评，而我更倾向于去体会一个平凡的母亲对于女儿一种近乎绝望的爱与守护。 瑞穗在一次意外中溺水被医生判定接近脑死亡，在做最后的道别时熏子发现女儿的手动了一下，因为这一反应，熏子拒绝了医生提出的捐献器官的要求，不放弃任何让瑞穗康复的机会。熏子利用丈夫公司的高科技使女儿能够自主呼吸，并且能通过由脊髓为主要反射区的电极片的刺激，实现一些基本的肢体活动，最后能达到控制瑞穗面部表情的一些操作。 然而这仅仅是熏子个人的期待，并非身边的人都跟她一样去想瑞穗只是单纯睡着了，终有一天会醒过来。在儿子生人生日那天，熏子彻底绝望了，所有人都认为她把女儿当成了玩具，在操控一具尸体。她叫来了警察，就连他们也无法判断杀死一个脑死的人是不是有罪，毕竟没有正式判定脑死就不能等同于死亡。只是熏子在警察面前的撕心裂肺，让在场的人都理解到熏子想要守护女儿的心情。 直到三年后的一天，熏子感应到瑞穗真正要与她告别的时候，她才接受了女儿的死亡。后来她同意了捐献瑞穗的器官，却始终不同更改瑞穗死亡的时间，或许这是她心里最后的坚持了，也是她为女儿做的最后一件事。 故事里出现几个小插曲，一个是得不到器官移植的雪乃悄然离世，另一个是心脏移植手术成功而活下来的宗吾，说起来与瑞穗还有一段缘分呢。 也许大部分的人都觉得熏子这个角色太过偏执，但作为一位母亲，爱女儿是一种本能，一切又是那么合乎情理。