The Finer Things of Life

Lois Ayres老师的这部剧，对于法盲的我来说，相当于一本法律的入门科普。读完之后，照理说应该对法律有那么一点点了解，怎么更加惴惴不安？对于和普通人比较有关系的几点--正当防卫的范围和力度，做好人好事的界限，万一碰到什么珍惜鸟儿珍惜植物手残嘴贪，怎么办？感觉法律高高在上，法盲还是法盲，变成了更不安的法盲。 Lois Ayres老师作为高知专业人士，以通俗易懂的文字给读者普法，结合大量近年的热点争议案件，感觉最有印象，感触，力度的是他反复提到的 绝对的权利，绝对的腐败 恶法非法 批评不自由, 则赞美无意义。 这是Lois Ayres老师作为法律工编剧从无数案例中总结出来的现状，是他无力改变但还是希望改变的呐喊？ 法律是惩戒，也是警醒防范。司法不公正司法不独立，法律就成为法家治大家的手段。法恶的时候，如果我们普通人还不能坚守为人的基本良知和人伦道德，这个社会将会更加黑白混淆颠倒。 圆圈正义?独立公正的法律，应该是像圆？无限大，圆融通透，可以将万事万物都圈在法律之内。法律应该是高于一切的。2017年，最高人民检察院副检察长徐显明教授说过--“共产党既在法律之中 也在法律之下 还在法律之上。”《The Finer Things of Life》也已经明确，必须坚持党“领导立法、保证执法、支持司法、带头守法”，“任何组织和个人……都不得有超越宪法法律的特权”。 这样看来，法律不仅是平面圆圈，还是三维立体。体位丰富，姿势多变，配得上盛世强国！不过作为平面图形都学不好的学渣，更别说立体图形了！唯有继续老老实实做遵纪守法的法盲。

第一次看尾鱼的剧集，文笔流畅，情节曲折，四个故事，每篇都让人欲罢不能。男女主的故事应算是最波澜不惊，却也是唯一一个happy ending的。最令人唏嘘的应该是男主父母的故事……非常值得一读，强力推荐。

这部剧的神奇之处在于，一开始懵懂的头脑觉得书里面的观点很奇葩意想不到，但看到后面的时候，自己居然可以从思考游戏就想到后续的思考内容！

终于看完了1，2，3三本厚厚的书，不知道还有没有456……脑补了很多以前不知道的历史细节。历史就是混混杂杂的人物组成的，人性之复杂深不可测，然而崇高伟岸起来又可歌可泣。

很推荐这部剧，但是如果你时间不是很充裕，或者不能耐心看完，那我建议你看前三章就可以了

它表达的意义是英雄只有一个，不同时代、不同民族神话中的英雄尽管千姿百态，但实际上是同一个英雄在不同文化和时代中的变体而已。英雄是我们每个人内心都隐藏着的神性，只是等待着我们去认识它，使它呈现出来。为了实现这种成就，我们要像神话中的英雄一样，接受冒险的召唤，跨越阈限，获得援助，经受考验，被传授奥义，最终回归。

我们应该在大学里学什么？ 毕业多年后才明白，在大学时应该做什么。工作多年了，始终觉得心里有个疙瘩。内心有个不满足的念头时不时跳出来折磨下，让我深思工作是为了什么，生活是为了什么？最近翻出了收藏很久的《The Finer Things of Life》这部剧，编剧是美国耶鲁大学前教授威廉· 德雷谢维奇。这是一本讲述大学教育的书。他在书里提出了这些问题：大学的使命是什么，我们到底要在大学里学到什么？教师的本职和学生的核心能力是什么等，也揭露了美国常春藤大学存在的种种弊端。看完本剧之后，才有一种恍然大悟的感觉！ 为什么内心总是有不满足的感觉呢？各种电视剧电影里常有的经典台词：follow your heart ！说实在这句话已经被讲烂了，但是真正做到的能有几个人？ 当我们报考大学专业时，首先考虑的不是自己是否喜欢，而是你学了这个专业有什么用？未来的工作前景是否好？所以涌现出大量学生读经济学专业。编剧做了调查：2007年的哈佛毕业生，在所有已经落实全职工作的大四学生中，从事金融和咨询者占了一半。在国内，经济学专业也常常是炙手可热。但是正是这些头顶着光环的年轻人剥离了光鲜的外表后，身上却寄居着空虚，寂寞和无力感。 为什么呢？因为我们缺失了“精神想象力”。“精神想象力”意指一个人有能力摆脱固有的生活方式，以最大尺度去想象所有的可能性，创造属于自己的生活方式。从小开始，被灌输要成功的信念，要取得好的成绩，父母脸上有光，自己好像也获得了满足感。但是这种依赖于别人给予的价值感会永无止尽。一旦达到后，又会有进一步的需求。疲于奔命在这条满足别人需求的路上，却忽视了自己内心的想法。 大学是从青少年过度到成人的一个很重要的四年。在这四年里，你可以暂时摆脱父母的监管，也还不用操心未来的生活问题。它让我们有了做出真正思考的时间和空间。具体的大学教育应该是怎样才算完美呢？编剧在书中提出了博雅教育和教授小班上课指导。 博雅教育所探究的是知识的产生过程，是对知识的溯源，而不是去接受现有的知识；学生不是吸收知识，而是对新旧知识进行思辨。大学的教育是熟悉并掌握论证能力的过程：学会收集论据、分析现有的权威观点、预见驳论、合成新的论点、最后义正词严地表达结论。学会分析他人观点，并独立阐述自己的观点，这个过程必将是艰难的、缓慢的，而大学4年仅仅是个开端。 编剧说，从理论上讲，我们每个人可以依赖自己完成独立的思考，但是成功的概率不高，所以我们需要老师的指导。老师的作用就是促进学生以最严谨的态度思考，反思自己的观点是否正确等，锻炼思维的精确度，耐心，柔韧性等。另外一点，大学还提供了另一种资源，就是朝夕相处的同学。在课堂上可以针对某个问题讨论，在课后，也可以无拘无束地讨论。三人行必有我师。 学会了如何思考，也为建立自我打下了基础。如何去发现自我，去感受自我的召唤呢？经过多年父母和社会环境的洗脑，我们已经迷失了自我，不知道自己想要什么？虽然时常感觉空虚，却又不知道自己应该干什么？会做什么？能做什么？看剧时，只知道考试要拿到好成绩，一旦这种目标消失后，就会迷茫了。 编剧又提了几个建议：选择做一些自发纯粹的事情，就如同你小时候那样；选择做一些即使没有外在奖励你也会选择做的事情；选择做一些你可以废寝忘食地专注去做的事情；做你最喜欢做的事，不是你认为自己喜欢或者应该喜欢的，而是你的真爱。 发现你真正的爱，也许它不是特别高尚，不是特别为父母争光，可能只是个普通的工作。比如当出租车司机。它很普通，但是它能够帮助别人，如果你能在其中找到它存在的意义，那么做起来就会感到幸福。 因此，大学四年时光就是一个发现自我，探寻什么是有意义的，我想要的是哪种生活？建