Dag basini duman almis

浪费了那么好的排版。内容和配图都很让人大跌眼镜。有些文字简直胡扯，说什么神农架有野人，谁告诉你的？还是你亲眼看到的？图片大多模糊不清，完全没法看，有些美景照片，还没我手机拍的好，还敢用作作品。。。

口才了得，骂人都不带脏字儿，可以看出老郭是吃了多少苦才有的今天，祝福您

看完此剧或多或少学会了放下一些东西，不再过度纠结于感情，学会原谅别人，让自己活得更轻松点。

偏远安静，未被人打扰过的湘西小城镇，一切都是那么的自然、和谐和美好。   一天，含着父亲的抛弃、母亲的悔恨、爷爷的至爱的翠翠，就这样出现在我们的视野当中。在爷爷和黄狗的陪伴下，一家三口的日子显得清静而又美好。每天的渡人，食宿，占据了一年日子中的大多数。偶尔的节日，让翠翠又多了一份可以让爷爷陪伴的理由。过了些时日，节日也让翠翠和天保、傩送两兄弟相识了。大大的眼睛，长长的睫毛，红地动人的腮庞，一如当年的翠翠妈搅动军官的心田一般，在兄弟二人的心里跳动着、起着波澜。在情窦初开年纪，想必这是最好的遇见。可是，却错在了多出的一份情愫。   天保生性耿直爽快，便见机向爷爷表露了自己的心迹。走了车路，却迟迟得不到回复。殊不知，翠翠的魂儿一直萦绕在傩送的身边。傩送的惹人夸赞的模样，也悄无声息地为翠翠的选择使着劲。加上爷爷对女儿的愧疚，一心想着随了翠翠的心思，为她寻得一个好人家。就这样，硬是把天保逼上了马路。自知自己不如弟弟的天赋，可是为了自己心爱的女子，还是尽其所能。这样的举动，相比于傩送的羞涩，该是得到嘉赏的。可惜天不遂人愿，翠翠还是凭着傩送的歌声，进了甜美的梦乡。得知自己心爱的女子此般举动，天保汗颜，又不忍手足之情相杀见血，便选择了下河。那急急的浪，怎就不能对这有情有义的汉子眷顾点哟，偏偏让他命归了西。   噩耗穿回家里，中年丧子，使得顺顺平添了几分憔悴。然而见到老渡家，却又不失半分的礼节。忍痛相劝，让翠翠不要耽搁啦。此般胸怀，怕是一心只想找个好人家托付翠翠的爷爷所不能达到的。可惜，爷爷只顾为翠翠着想，让本就愧疚的傩送心生厌烦。翠翠的优柔寡断，催生了天保的悲剧，也是断送自己前程的推手吧。爷爷的心思，在那个电闪雷鸣的雨夜，和他一起到了西天。只留下了翠翠和黄狗。正如书友所推测，爷爷是想以自己的死，来减轻顺顺家对天保离世的芥蒂，可是这真的是系铃之因吗？   我想并不见得，爷爷把对女儿的爱，对孙女的怜，都给了翠翠。一个人在这处得到的太满了，在别处必然失去。被爷爷宠爱到最好的年华，或许就要失去心上人后生的陪伴吧。傩送究竟什么时候可以意识到自己的软弱，可以对天保有真正的面对，回来接过爷爷的宠爱，我们无从知道。翠翠究竟何时可以真正长大，敢走出爷爷和爷爷好友的庇护，去大胆寻找当初的一见钟情，我们也不知道。    说不清的感情，道不出的话语，终究会随着一个个生命的逝去，被人传诵、淡忘，又长出新生。

能应用的点： * 三次复述 第一次：对自己复述 凭印象（讲一遍，根据讲的对错统计重点学习）→在复述中提问题，加入自己的理解 第二次：向别人讲述自己对某项知识的看法 自己的语言/技巧风格→结合现实谈对该知识的理解→表达个人的分析和见解 第三次：建立原创观点，将知识转化成自己的实际运用/能力，形成新知识 遇到卡住的地方，记忆有误→复习知识；理解有误→着重理解 四步骤： ①确立学习对象 怎么选？ →对我最重要/最有意义/我最喜欢的是什么 制定目标：SMART原则 ②理解要学习知识 怎么做？ →明白自己学习的目的（提升自我/了解知识，对他们产生自己的理解 →“认知加工”     ●相关主题汇总     ●精炼语言，图文/视频结合 →系统化学习 做好归纳类比、筛选分析 ③输出原则：     ●场景和思维模拟     ●语言通俗易懂，简洁且有深度     ●强化重点知识的应用     ●用分组讨论获得反馈 ④回顾原则     ●抱有怀疑态度“我学到的概念科学吗？我学到的理论实用/严谨吗？...”     ●寻找反证，薄弱方面加强理解     ●重复理解有用的知识，加大内容留存率 ⑤简化原则     ●对所学知识进行系统化深挖，特别是针对需要的/重要的/核心的知识     ●形成自己的知识体系

搞了半天这部剧让我印象最深刻的就是牛顿那句话：我看得远是因为我站在巨人的肩膀上。他这话不得是多是人青少年时期的座右铭啊？？读起来多谦逊低调。结果居然是对竞争对手一个又矮又驼背的自然哲学前辈胡克的讽刺，甚至现在人都不清楚胡可克什么长相，因为最后一张胡克的画像都在牛顿时任皇家学会会长期间“离奇消失”牛顿的小心眼让我觉得原来大家也是人......历史上的牛顿还偷偷摸摸去格林尼治天文台暗搓搓的搞到数据。总而言之，这人情商可谓低的无下限，而且小心眼十足。不过人家在放假期间狂发论文，而我只会在放假期间打酱油，这就是大家与我这个小可爱小废柴之间的区别。可见爱因斯坦曾对周有光说的：一个人的一生中有13年在工作，有17年的闲暇时光，决定你是否能成才的就在于这17年。我这17年能做点啥，吃吃喝喝逛逛教教书读看剧吧……今天我还碰巧知道文艺复兴时期实验科学创始人弗兰西斯培根，这个“熏猪肉”培根居然被国会指控贪污受贿，后来因为在雪天室外做了个冷冻防腐实验受风寒去世了……我好像知道了多个科学家的“秘辛”。确实，世界上人无完人，金无足赤。牛顿没被苹果砸，瓦特并不是因为壶盖发明了蒸汽机，只有这些听起来玄乎的谣言才是让我们小时候枯燥的学习生活中的一抹阳光，想想老师们如若给我们讲讲这些名家背后的趣事，大概......大家都只记住这些玩意儿吧。突然想到，那我某天有了突出贡献以后我的错误与缺点后人也会谅解我吧，哈哈哈，幽默一把。

越看越烦躁。前50%情节安排都是可以的，越到后面越混乱，简直不知所云，感觉在强行凑字数。女主一个早早被冷落关进后院的人居然对家国大事了如指掌，对朝廷的人性格能力了然于胸，完全是为了写故事而不顾逻辑。后期人物前后对不上，女主各种作，一言难尽

我要是没记错，这部剧被节选到小学三年级还是四年级的人教语文课本上过。（我读小学读过这篇课文，现读大三）不知道现在的语文肯本有没有改动。我这惊人的记忆力。当时看课文的时候很喜欢，虽然不认识编剧的名字，就记得那个字形。到现在都不认识那个字

实用性较强的一本剧，也比较接地气，其实本剧很多提到的理论和经验，我们日常中或多或少都有涉及到，只是没有这么系统的理论化，整体通读下来，对自己之前摸爬滚打摸索出来的一些实战经验，在这部剧里得到了印证和强化，这就是我读这部剧最大的收获！