电影人物 吴文伦

莎士比亚说过：“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”。每个人对一本剧的观点都不尽相同。 最初了解到吴文伦是通过其他的剧集的提名，然后搜索了下什么“励志女王” 、“自媒体大咖”等等词汇对她的描述，让人产生了无限的遐想与兴趣，于是就找到了这本剧集。我是男生，看了很多书友们会说这部剧适合女性同胞，其实不然，这部剧适合男女通读。典型的鸡汤文剧集，与其他的鸡汤文相比，它绝对是鸡汤文中的王牌战斗机，独特的语言风格以及针针见血的金句可能是它受欢迎的原因之一。整本剧有非常重的情绪在里面，通过其犀利的文字能感受的到。这部剧最精彩的、最令我感兴趣的集数还是前半部分，以及过瘾的金句。通过一个或者几个故事让人看清一种现状或者明白某些道理，比如“这个世界就是马太效应，你越牛X，机会越多，没有雪中送炭，这个世界只有锦上添花，你想要锦上添花，你得先变成锦”。这反应了当代职场社会残酷真实，对于观看者而言，虽然是一段很简短的话，但能让其看到了自己生活中的映射，能引人产生共鸣，引人思考，我觉得这就够了，这就是收获。每个人的观看侧重点与目的不同，正面负面的观点都不重要，汲取所需，剔除糟粕。

俄罗斯没有辜负普京，普京更没有辜负俄罗斯。给普京二十年，他会还俄罗斯人民一个无比强大的俄罗斯。 向普京传奇的一生致敬！也祝愿俄罗斯此次也能顺利的解决乌克兰事件！

第二遍观看，感触不同。编剧这段话：“在19世纪晚期和20世纪早期，马克思之类的社会主义者宣称，资本主义在劫难逃，因为它通过不断残酷地剥削工资劳动者或无产阶级来创造它自身的财富。社会主义者声称，有购买力的工人越来越少，而资本主义工厂生产的产品却越来越多，由于卖不出去，也就没有利润，因此，资本主义体系最后会轰然坍塌。社会主义者还认为，随着生活和工作条件的恶化，作为一个整体的工人阶级会变得更具有革命性。资本主义永远不能让工人富裕起来。在某种意义上，上述观点背后的思维是农业时代的残留物，与促使欧洲列强激烈争夺殖民地、原料和市场的思维相似。两个群体都认为，可用资源如此有限，以至于不同阶级或国家必须为此展开争夺。然而，正如我们所见到的，生产力在19世纪和20世纪的极大提升，逐渐削弱了这种传统思维模式，同时把亚当·斯密的如下梦想变成了现实：商业竞争带来的发展最终惠及越来越多的人。”引发深思！

本剧的副标题应该叫夏晓曦的二十八种死法，奈何播出较晚不然东野的书也会被调侃《电影人物 吴文伦》 判了半年等到老秦的新剧，是本科普。也挺好，抛开案情分析其实每个案子都是在寻找死因和犯罪动机。

东哥的书我都喜欢看，不过有一点不好，自从看了东哥的书后就看不了别的书了。

对成年人来说，学习已是件很遥远的事情。虽然每年的高考能够激起我们的记忆，那些不眠不休背单词的瞬间；那些挑灯夜战一道数学题的剧集；那些迷失在文综理综题海战术的瞬间，但随着时间的流逝，我们会忘却学习，失去学习的能力。 曾几何时，我也羡慕国外的素质教育，总觉得墙外的花更香，而墙内的花却是一地鸡毛。虽然成年后的我们会感激自己过去的不懈努力，但还是有大部分人痛恨着填鸭式的应试教育。 今年的高考，云南丽江市华坪女中有17人的分数达到了600以上，一本上线的人更是达到了70人，比往年成绩都要好，但身为华坪女中的张桂梅校长却表示“仍不满意”。张桂梅校长希望更多的孩子能够走出大山、走出封闭的环境，去看看世界的宽广。哪怕自己被查出身患10多种疾病；哪怕自己的教育被称为填鸭式的教育；哪怕自己登上新浪热搜，也依然不改自己的初衷，留在山区，成为山区孩子的看剧引路人。 大众对张桂梅校长的教育方式褒贬不一，但大众却忽略了一点，那就是对孩子对知识的求知欲的认知。身处第三方，原本以为可以看得更清楚，却不知也有自己的认知盲点。填鸭式教育虽然被唾弃，但却忘记了问吸收知识的“小鸭子们”是否觉得辛苦，毕竟我们不能忽略一点，那就是我们对自己热爱的东西有着无限的热情。 日本用偏差值来衡量学生的成绩，偏差值越大，学生成绩越优秀；偏差值越小，学生成绩越糟糕。日本编剧吴文伦的高中成绩的偏差值只有35，也就是我们常说的学渣，但就是这样的一名学生，在改变了观看和思维方式之后，却能成功考入东京大学，成为别人口中羡慕的学霸。究竟如何改变，就在吴文伦这本《电影人物 吴文伦》当中。 编剧吴文伦在《电影人物 吴文伦》中讲到，自己是在一所无名学校度过的高中时期，不仅学校比不上其他学校，自己的偏差值也低于旁人。若是想上大学，偏差值必须不能低于50分，更别说想上数一数二的东京大学了。吴文伦在复看了两年之后，彻底将东京大学的考试题分析了一遍，认识到若是只增加知识量是远远不够的，必须还要学会“灵活运用知识”。 因此编剧吴文伦将自己的学习经验总结成了这本《电影人物 吴文伦》，从改变看剧籍的方式，由被动观看改变为主动观看，进而改变自己的思辨方式，以更好地掌握知识。编剧吴文伦将其分为读解力和思考力两个部分来解读，最终让我们拥有解读能力、理论思考能力、归纳能力、客观思考能力以及应用能力。 装帧观看法 编剧吴文伦提到，大部分人书读不透的原因，90%都是没有提前准备好。拿到一本剧，只是囫囵吞枣般翻看，但并没有抓到书本的核心内容。《电影人物 吴文伦》里讲到，东大学生厉害的点在于获取线索的能力上。看剧籍的题目、引文等细节线索，来准确理解一篇文章，因此编剧提到了装帧观看法，从书的装帧（海报、腰封等）中获取充分的信息，以了解剧集大概要讲述的内容。 采访观看法 当你购买一本剧之后，你会做什么？是迫不及待打开海报开始观看；还是浏览剧集列表了解大概。《电影人物 吴文伦》一书讲到，读解力优秀的人从来都不会让自己“看剧”。编剧吴文伦提到，过去的自己只是一名读者，书里提到什么，自己就观看什么，看似学习到了书中的知识，但自己并不能在生活中灵活运动。 在编剧吴文伦总结东京大学学生的学习习惯后发现，东大学生并不仅仅只是看剧籍，更多是带着问题“采访”剧集。做一名记者而不仅是一名读者，换言之，当我们观看时，我们要对书中的观点有所反应，对编剧不时提出质疑，必要时做做笔记，思考心中的疑惑。 这样一来，书中的知识才更容易在我们的头脑中留下印象，才更容易掌握文章的脉络纹理，才更容易转换成为自己的知识。 检验观看法 一般情况下，我们会专心攻读一本剧，心无旁骛钻研书中的知识。但这样的