Close Relations

其实我是很排斥这类弯弯绕绕总是很不痛快的书的！但这部剧我看的很nice！但以后不想再看此类故事了！

感觉每篇故事都很压抑，好似充满了黑暗又无法摆脱，过于真实又过于残酷，道理过于深沉，看过之后心情会很沉重。

有点启发，每个人不同的阶段都会有这样那样的心理问题，应正视并积极改善

摄影理念与分析、构图，还有手机摄影的一些基本功能的运用，作为小白的我，受益匪浅

那是在多少年前课本上伍尔芙的文章，叫做墙上的斑点，我无论如何也不会想到未来的某一天会一口气读完她的成名作，不讨论剧集的内容，单就伍尔芙的敏感和她特有的意识流影视，就让人不得不佩服并深陷其中，一个女人用了一天经历了一生的事，意识在伦敦的上空流动盘旋，表面上毫无关联的人们被伍尔芙的标点串联起来，自然且不突兀，对这部剧的兴趣说到底还是因为一个偶然呢，The hours 里妮可·基德曼的表演将伍尔芙内心的挣扎表现的很深刻，当你行走在她意识的边缘时，很容易就会被她的魅力裹挟进她的思想里，也许，扭曲，疲于生活，绝望都不是她想要传递的东西，看过了很多人很多事，越要明白活着本身就是意义本身。

出于一种好奇的心态，进行了一种“快餐观看”，这次并没有追求什么理解力的提升，编剧叙事使用的是很通俗的语言，按照时间顺序，从学习工具书的角度来说，没有太大用处，把它当作故事看也并不是什么精彩绝伦、人物形象鲜明的好故事。我试着从旁观一个人领域技能的成长路程来理解这部剧，发现了一些有意思的东西。 能够复盘回顾和反思自己，从这一点来看，编剧确实有一些取得优异成绩的人独有的特质。 本剧讲述的是编剧从孩童时发现了自己的象棋天赋，于是开始从师，在最开始的兴趣培养阶段，编剧作为一个年幼的孩子，享受着荣誉和乐趣浇灌出的热爱，这是很多人最开始培养兴趣的源头。8岁时经历了第一次受挫，在一场比赛中与全国冠军的荣誉失之交臂，受挫带给编剧的是失败的阴影，还好他有一位善于发现孩子问题的象棋老师，这位老师调转了教学方式，不再以荣誉、胜利为目的，他传授孩子技巧，陪他进行练习，培养了孩子痛苦与激情结合的另一种形式的热爱，编剧此时作为一个学习者，也意识到自己有太多需要学习和思考的东西，有了一种追求卓越的意识。又遇挑战后，编剧发现在惯性思考模式下的方法无用，他选择进行创造性的大胆尝试，战胜了挑战。这个过程是很多人从开始练习一项技能到取得成长进步的一个简单模型。 也是从这里，故事发生转折，编剧开始从心理层面进行反思，首先是发展心理学家卡罗提醒的智力理论：好的归因模式和长期思维对于学习是有助益的。把能力归因于努力练习的后果对激励个人发展和应对挑战都很有帮助。同时也提到了一种心理上的“完美形象”对学习者的误导：为了维护自己完美的“天赋荣誉”，不敢挑战比自己强的人；为了维护自己形象，摆脱“失败者”阴影，放弃追求短期目标，而选择“不在乎结果”“只注重过程”。 这部剧很琐碎，编剧在这个反思的地方也呼吁和提醒老师和家长们应该怎样培养孩子的思维。算是题外话，在这部剧中见怪不怪。 书读到这里，我感觉有点无聊了，觉得编剧费了很大功夫在讲一个过时的理论，后面的内容又开始引起了我的注意。 编剧描述了自己在取得世俗人眼中的“成功”与“荣誉”之后，会存在的一种旁人无法理解的心理变化过程。编剧还指出了自己在关键时刻的“专注的意识流状态”，这让我想到了心流的内容。我大胆的猜想了编剧的这种“心理分析”似乎就是人在学习某个技能达到卓越的过程中的必经阶段，处在这个阶段的人与初学者相比，能够捕捉别人意识不到的细节和心理特性，这似乎是《Close Relations》中提到的“心理表征”。后半程我快速翻阅了书里的内容，印证我的观点，我看到了编剧描述自己和人比赛时的心理过程，更加坚定了想法。在某种领域钻研到深处的时候，研究会从表层上的表现深入到个人本性的对抗中。 在这部剧里收获到这种不同书本“观点”融合的乐趣，也是出乎意外的。

中年人面对的家庭问题，无奈悲哀，大度，善良，丰富的故事情节和家庭琐事，这就是中年妇女必须要面对的问题。