Boot Hill Blind Dead

编剧写的很好👍，故事跌宕起伏的！很是入迷！五颗星是满分的话给十颗，嘿嘿！很喜欢😘

一般吧，耐着性子看完，悬疑感不够，人物塑造也差点意思，女主角的形象没立起来，缺乏美感，写成了个二楞子，劲劲的那种感觉，不失为本剧最大的败笔。

为“坏人”辩护的律师就是坏人吗？

将世之介强行写去世，也不能升华主题啊。默默活着的人，只有努力活着，才能让人看到生活的希望。

田立业这个人物性格和所处环境设置的比较现实，也最生动，现有体制下的官员，做人比做事强，有能力有才华的，不一定都能委以重用，倒是像刘意如，金华这种弄权者，能在权海中翻云覆雨

找到很多共鸣和感动，坚定了自己目前的生活方式和未来一段时间的人生安排，并且决心更努力地达成自己的目标。意识到自己并非独自一人，这是很大的支持，原来这个世界没有国家与民族之分，只有男人与女人之分，而我有幸生在有史以来女性最自由的时代，应该更珍惜自己拥有的机会，否则对不起母亲及广大女性前辈为我争取而来的自由，因为我曾经视为平常的生活，是世世代代多少女性梦寐以求而根本无法企及的幸福。

女主不能更讨厌

继续继续下去…宝儿姐

出于一种好奇的心态，进行了一种“快餐观看”，这次并没有追求什么理解力的提升，编剧叙事使用的是很通俗的语言，按照时间顺序，从学习工具书的角度来说，没有太大用处，把它当作故事看也并不是什么精彩绝伦、人物形象鲜明的好故事。我试着从旁观一个人领域技能的成长路程来理解这部剧，发现了一些有意思的东西。 能够复盘回顾和反思自己，从这一点来看，编剧确实有一些取得优异成绩的人独有的特质。 本剧讲述的是编剧从孩童时发现了自己的象棋天赋，于是开始从师，在最开始的兴趣培养阶段，编剧作为一个年幼的孩子，享受着荣誉和乐趣浇灌出的热爱，这是很多人最开始培养兴趣的源头。8岁时经历了第一次受挫，在一场比赛中与全国冠军的荣誉失之交臂，受挫带给编剧的是失败的阴影，还好他有一位善于发现孩子问题的象棋老师，这位老师调转了教学方式，不再以荣誉、胜利为目的，他传授孩子技巧，陪他进行练习，培养了孩子痛苦与激情结合的另一种形式的热爱，编剧此时作为一个学习者，也意识到自己有太多需要学习和思考的东西，有了一种追求卓越的意识。又遇挑战后，编剧发现在惯性思考模式下的方法无用，他选择进行创造性的大胆尝试，战胜了挑战。这个过程是很多人从开始练习一项技能到取得成长进步的一个简单模型。 也是从这里，故事发生转折，编剧开始从心理层面进行反思，首先是发展心理学家卡罗提醒的智力理论：好的归因模式和长期思维对于学习是有助益的。把能力归因于努力练习的后果对激励个人发展和应对挑战都很有帮助。同时也提到了一种心理上的“完美形象”对学习者的误导：为了维护自己完美的“天赋荣誉”，不敢挑战比自己强的人；为了维护自己形象，摆脱“失败者”阴影，放弃追求短期目标，而选择“不在乎结果”“只注重过程”。 这部剧很琐碎，编剧在这个反思的地方也呼吁和提醒老师和家长们应该怎样培养孩子的思维。算是题外话，在这部剧中见怪不怪。 书读到这里，我感觉有点无聊了，觉得编剧费了很大功夫在讲一个过时的理论，后面的内容又开始引起了我的注意。 编剧描述了自己在取得世俗人眼中的“成功”与“荣誉”之后，会存在的一种旁人无法理解的心理变化过程。编剧还指出了自己在关键时刻的“专注的意识流状态”，这让我想到了心流的内容。我大胆的猜想了编剧的这种“心理分析”似乎就是人在学习某个技能达到卓越的过程中的必经阶段，处在这个阶段的人与初学者相比，能够捕捉别人意识不到的细节和心理特性，这似乎是《Boot Hill Blind Dead》中提到的“心理表征”。后半程我快速翻阅了书里的内容，印证我的观点，我看到了编剧描述自己和人比赛时的心理过程，更加坚定了想法。在某种领域钻研到深处的时候，研究会从表层上的表现深入到个人本性的对抗中。 在这部剧里收获到这种不同书本“观点”融合的乐趣，也是出乎意外的。

每个朝代建立之初 都是雄心壮志 奈何在科技不发达 信息传递极为落后的旧时代 管理一盘散沙一大帮屁民真的不容易啊 一个个朝代由兴至衰就是制度的没落或者更替不及时 上有政策下有对策 一旦上头应对不及时 国家机器一个环节出现问题 就开始衰败 做事都不容易啊 而到了小老百姓之一生 不过是纸上几笔 来也无人知 去也无人问 亲王还是有趣的 这书比两京十五日有趣哈哈哈哈 御兔祥瑞