The River Jordan

在和五位名家对话的过程中，深切感受着不同教育思想的碰撞，“尊重幼儿、爱孩子、儿童视角、生活教育、敏感期、关键经验……”将这些观点结合我们现在各位老师们的教育观和教育实践，更觉历久弥新。 观看陶行知这一集数，反复提到孩子的学习经验从生活中获得、从动手活动中获得、手脑并用是孩子的学习方式，像是我们现在倡导的劳动教育就是很好的诠释。同时作为教育者，我们用孩子的视角发现问题、思考问题，做到与孩子同步，才能正确引导并教育他们，这是件需要我们每个人都不断修炼的能力，需要极大的耐心和温柔的情怀来做工作、干事业。 在叶圣陶这一集数，单看叶老先生的原著，能感觉到他的一片赤诚，他像小诗一样的话语引人深思。孩子成长的过程中，她们通过自己的行动获得成功的喜悦时我们不妨慢下来，让他们试错、尝试；她们有自己的潜力和兴趣，需要被挖掘和激发。作为教育者，我们要尊重每个孩子的天性，让他们勇敢无畏、敢于面对真实的世界、保持想象力作为终身生活终身发展的源动力。无论是作为父母还是作为老师，都为能提供给孩子符合幼儿天性的教育而欣喜。 在蒙台梭利集数，她反复呼吁着解放儿童、关注儿童的价值是那个时代伟大的呼吁。对于孩子身心发展规律的重视，关注孩子不同的敏感期和他们与生俱来的秩序感，这些观点帮助我们更科学育儿、合理养成幼儿常规有很重大的意义，也督促我观看更多儿童心理学的剧集、掌握更多科学育儿理念来指导教育实践。 在杜威集数，儿童中心、活动中心、经验中心这一论断贯穿始终，我们现在的幼儿园课程和幼儿活动正是基于此架构而成的。比如我们现在正在进行的班级生成课程，均是以这一思想为指导。作为教育者，我们关注儿童的需要才能以儿童为中心，基于儿童的直接经验才能更好的促进他们的学习与发展，我们可以做那个帮助孩子整合经验的人，而不是带给孩子经验的人。 在苏霍姆林斯基集数，让我更加重视父母、老师的教育价值，督促着我们不断提升自己的教育素养来更好的养育、教育自己的孩子。里面的很多论断都可以帮助我们指导家庭教育，也让我思考给孩子哪些自由、哪些限制才是更好的爱孩子。

整本剧十积极，包含了很多道理，是一份佳作，就是翻译有点差，语言不太形象

我刚一看这书时候，就觉得编剧太女权了，越看越生气，凡事都是相对的，不能主观评价。是应该尊重女性，但不能以偏概全。编剧写的太过于轻浮。我才看了几个小节真的看不下去了，就想写想法来反驳。这不是毒鸡汤吗，灌输的都是什么？谁都需要独立，空间。男人女人都是人，男人就不会让女人伤到吗？而且现在这个社会更是女性大半边天。不畏将来，但是谁能做到不念过去，你这鸡汤写的你自己都做不到吧？？？读了很多书，没见过你这么女权的。爱是双方的，不是你自己单方面的事。两个人共同经营才能幸福和谐！站在女性角度讲这些真的很难让人接受，再说你的文，你的故事，恐怕很多话我们这些世俗之人都做不到，你可做到多少。有些事不只是理性能解决的，也需要感性，有感情。人是有血有肉，有思维，有情感的。文字太虚夸，表示不能理解编剧的想法。

诗词歌赋语人生， 豪情女子舞心静； 初放世间恩爱情， 化作微尘染画卷。 每个人都有属于自己的才艺，但都能够释放出来却是一种积累后的开始；每个人都有秘密中的秘密存放地，一粒尘埃落定在哪里都有它的规律和发展；随风飘荡的回忆中能够燃烧释放内心深处最美丽的生活，才是诗画记忆碎片里的记录模式。

爱一个人爱到过了头，容易失去自我。杰姬为了西蒙可以赴汤蹈火，甚至不惜走上邪恶的道路，或许她知道一旦走上这条路就会被侵蚀，即使这样，她也不曾后悔过。伟大的爱情总是悲惨的。

最大感受就是，所见所得因人而异，善良温暖永恒话题。世界并不是非黑即白，也不是时常绚丽多彩，而当心灵的画盘依然五颜六色，每一支心灵的画笔都可以肆意在生活这张纸上涂抹。

超赞的一本剧推荐观看，最起码可以避免争吵了，好事（阅后），让我们都活的充满智慧，尽量不被情绪困扰