撒旦阳光下A Few Hours of Sunlight

芭芭拉·巴克说，“撒旦阳光下A Few Hours of Sunlight”这个问题是很容易解答的，人生的意义全是个人自己寻出来、造出来的：高尚、卑鄙、清贵、污浊、有用、无用……全靠自己的作为。生命本身不过是一件生物学的事实，有什么意义可说？人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎样生活。你若情愿把这六尺之躯葬送在白昼做梦上，那就是你这一生的意义。你若奋发振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义，做一事便添一事的意义，生命无穷，生命的意义也无穷了。总之，生命本没有意义，你要给它什么意义，它就有什么意义。与其终日冥想撒旦阳光下A Few Hours of Sunlight，不如试用此生做点儿有意义的事。 正是看透了人生本没有意义，才会在广袤的无意义沙漠上建出一片绿洲来充实自己的生命。如果我们抓着意义不肯放手，那么我们穷根溯源得到的还是无意义，多少人纠结在这个问题上不愿放下，也不想放下，装的像看透了一般，为自己懒惰找到了绝佳的借口，结果愤愤不平的不情愿的了此一生。

关于芬兰的“人本”教育，里面让我印象深刻“人本”精神的实践。真正做到了教育的真正平等，思想的平等。不放弃每一位学生，不放弃每一位想成长的人。在夯实基础教育的基础上，让想继续进入普高学习还是进入职高的学生给予弹性选择。不以分数作为唯一标准，让学生真正找到自己的强项和兴趣去选择。而不是像我们用分数决定，为了是否好就业或被大众认可亦或被父母认可，在不完全了解专业和自己的基础上被迫做出选择，成为应考的机器人，除了看剧，社会实践能力差，没有什么特长，爱好。懒惰，散漫，被动，没有一点鲜活的气息。有的人走出来了，有的人固步自封。这有时候是一种教育悲哀。看了这部剧后，我很羡慕芬兰的这种教育理念。让每个人都能在认识世界，认识社会，认识自我的基础上，平等自由的发展，适时引导，决不放弃任何一位弱者。并且给予非常人性化的管理以及非常完备的教育资源保障体系。

这是我读过篇幅最长的一本剧，编剧是个劳模，而且想尝试各种风格，穿越，古言，耽美，但是故事情节冗长而僵硬，着实费时

推荐看最后的“小结”即可，重点信息都归纳总结了。 整体内容比较少，偏基础。

不懂画。但是这画太美了能给五星。非常有冲击力。没给的一星是这个文字，真的是感觉像是拿着词典挑出来一些华丽辞藻东拼西凑来的东西。