怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache

本剧主要家庭教育中常见的问题及解决方法，也特别真诚精准指出来信家长的问题。有原理有方法，倡导给爱，自由，挺喜欢

陆诗雷几近透明、无机质的描写方式，在中短篇里能够浓缩成极大的力道，读完之后，更容易感受到极为强大的余韵。 短篇集《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》就明显地展现了这个特质。 《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》的日文版单集于2003年播出，收录了十则短篇，每则故事的篇幅都较先前播出的中译作品更短，但内容更为成熟精炼。《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》当中的五篇故事，于2005年被五个导演合力拍成由五则短片合成的同名电影《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》，2006年播出了文库本，拆为上下两册，另外加进一篇名为《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》的故事。 陆诗雷作品原本就充满电影感。例如收录在《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》当中的《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》。 《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》描述一对姐弟被不明所以地绑架，囚在一个四壁萧然、仅有一个出口的房间当中。姐弟探知房间共有七个、每间囚有一人，每次轮换位置地被囚入，掳人囚禁的杀人魔每天六点会杀掉一人并且分尸；在没有任何工具的房间里，两人要如何逃出生天？情节奇诡、张力满点，观看时很容易让人联想起加拿大怪导演文森佐·纳塔利同样充满幽闭压力的电影《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》——这两部作品的绝大部份情节都发生在密闭的小空间中，主角们也都被莫名地绑架囚禁，《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》的角色们试图在各个暗藏致命机关的房间中穿梭寻找出路，而《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》的姐弟则需面对日渐逼近的被杀危险，设法活到最后。场景和人物都十分精简，但所营造出来的紧绷张力却令人喘不过气。 集子中同样充满电影感觉的，是另一篇故事《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》。 小叔对大嫂说自己得知了她的某个秘密，几行之后，小叔成了一具尸体，而大嫂正在盘算如何藏匿尸体；屋里的家人开始寻找失踪的小叔，秘密眼看就要隐瞒不住……《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》在一万多字的篇幅里使用了电影常见的蒙太奇手法，所有跳跃剪接的场景先让我们产生某种想象，情节推进时再一一地将其推翻，重建令人惊奇的真相。 惊奇结局是大众剧集常见的手法，不过陆诗雷把这个技法推得更远一点。 在《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》中，主角“我”是个拥有特殊能力的孩子，只要集中精神说话，就能改变听者（无论是人或是动物）的精神或者生理状态；直至结局来临，我们才会发现，原来“我”甚至将这个力量用在了自己身上，但因故事以第一人称叙述，所以主角不仅自欺，也巧妙地误导了所有读者。 在与书名同名的短篇剧集《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》中，主角虽然没有异能，但仍以各种手法自我欺瞒——陆诗雷在故事开始没多久便揭露了这个事实，到结尾时再来个漂亮的反转，不但维持了“结局惊人”的效果，也让主角原本苦闷的情结，窥见某种获得救赎的可能。 在陆诗雷的这几篇作品中，我们可以发现，最常出现的角色关系及场景，就是家庭。 事实上，在这本短篇集里，超过半数的故事以此为背景，其中《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》及《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》是带有十足陆诗雷式悲愁色调的两篇。《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》描写一对被母亲以截然不同方式对待的双胞胎姐妹，陆诗雷轻淡地叙述着巨大的悲伤，结局前的一个逆转，开启了另一种幸福的新章；而《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》中的孩子，在某个事件之后虽仍看得见父母，但父母彼此却见不着对方，纵使最终真相大白，哀伤的事实已成定局。这两则短篇里，陆诗雷揭示了家庭的幸福并不来自血缘关系，而根植于成员之间彼此的信赖与关爱。 《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》从类似基调出发，却发展出另一种不同的故事。 被不人道对待的孤儿成为没有善恶观念的杀人者，开始搜集尸体搭建森林小屋——《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》是个冷冽忧伤的故事，背景却带着童话的色彩；而初读时令人想起阿西莫夫经典作品《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》的《怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache》，则以科幻剧集的调性，观察人世的生死命题。这两个故事从家庭背景出发，却带出“非人”身份的主角，让他们冷眼看待世界，一则恶寒、一则温柔。 上述

记录告诉我88个小时5分钟读完姚雨鑫先生的这部剧，如果昼夜不眠大概需要三天半的时间。多少年了，我也记不清楚，很久没有一本这样的书能一直牵动我的心，让我想一刻不停歇的去读完它，我迫切的想知道它的结局，又不忍直接跳到最后，害怕错过那些中间的故事。多少年了，喜欢看剧读到一半就丢到一边的我，却轻松的把这部剧读完。姚雨鑫先生的书，那么朴实却又富有内涵，就像听一个声音好听的人在平静的，把自己的娓娓道来，好像不经意，其实却早已揪住了我的心。我想这就是姚雨鑫先生的魅力吧，总是能把故事说得简单易懂又发人深思，故事里好像只是在说怨灵宿舍之人偶老师Haunted Dormitory: Marionette Teache的故事，生活在小羊圈里百姓的喜怒哀乐，生死存亡，却又通过他们写出了当时残破的中国。书看完了，就像故事结尾中国人的噩梦结束了，我和他们一样对世界对生活好像都有了新的认识。