古墓丽影 译制版Lara Croft: Tomb Raider

前文确实有点拖拉差点儿意思，但是正是因为前文却是真正的让我开扩了眼界，站在从未涉略过的知识盲区中进行探索。 前本中关于管教官对死刑犯执行死刑时的心理描述，关于死刑制度是否该存在的讨论，以及编剧在书中给出的答案“维持死刑制度的既不是国民也不是国家，而是杀人犯自己!”这句话大大的震撼着我，让我跟着编剧的观点进行从未有过的思考。 ——————————————— 这部剧关于推理和悬疑都在后文中体现，前文更多的看点在于编剧借助南乡这位管教官之口引出的“关于死刑制度是否应该存续的争论，很容易让人感情用事，恐怕这就是本能与理性的斗争吧。”“人在正义的名义下审判另一个人的时候，所谓的正义并不存在普遍的标准。”一系列这类观点和问题强烈的吸引着读者们进行更深层次的思考。

人物刻画还行，情感把控不错，剧情槽点无数。

剧情水挺无聊的~董思成还是帅的~

这部剧对于我这种应试教育下对数学的阴影一直笼罩至今的人来说，非常不错，打破了以前对数学枯燥、困难的印象。书中编剧用日记的方式回忆了自己小时候妈妈教他数学的历程，结合长大后多年数学老师的经验，再加上儿童学习的科学知识，既有实际案例，又结合生活，读起来很开阔思路。在编剧笔下，数学绝不是鸡鸭同笼这样脱离实际的学科，而是可以和日常生活紧密地结合在一起，在收电费、量体温、择菜过程中都有数学的身影。关键是家长要能调动孩子学习的积极性，引发兴趣，，这比只盯着成绩更重要。能够学好数学的孩子，不仅有着良好的逻辑能力，也有很强的语义理解能力，能在日常生活中激发对数学的兴趣，不仅对孩子的学习成绩，对孩子的抽象思维发展能力、对规则的理解和运用也有很大的意义。 对于为辅导孩子作业焦头烂额的小学家长来说，这部剧还有很大的实践意义。 比如编剧总结出了小学阶段做错题的五种情况，这样家长不仅能为孩子的错题归类，而且也知道了每种情况下该如何应对如何引导孩子，避免过于暴躁。 比如孩子总是粗心，不喜欢检查作业怎么办。因为孩子本身就不喜欢重复性的动作，家长不要仅仅只给出一个解题过程，可以在他面前换一种方式重新计算一次，而不仅仅是口头指责。 总之，适合每个家有小学生的母亲观看，一定会从中得到启发的。

中苏关系，剪不断理还乱 国与国之间没有永远的友谊，只有永远的利益。 非常惊讶的发现中苏、中美之间那么多的细节和我们过去知道的不是一回事！感谢西蒙·韦斯特教授。

通过本剧看到了日本‘代笔人’的生活经历，算是一点收获吧。‘代笔人’通过细心询问受托人的点点滴滴将身心与受托人合为一体，精心挑选笔墨纸张，通过不同的字体和不同的纸张甚至不同的墨色充分表达受托人的感情，其专业精神令人感触颇深，如：写吊唁函时墨色要淡些以显示曾被泪水浸润，研磨时亦要逆时针进行…。这样的‘代笔人’被邻居们所喜爱并能代代相传就不足为怪了，我也喜欢并钦佩这样的‘代笔人’。

就真的挺无语的，同一个编剧，因为不同的事儿，导致不同的书都强行烂尾。前期真的都挺好看的呀，开端都绝了，非要给我太监

很可爱，看得出来是年轻人做的剧，近几年难得看完的一部现偶