The Great Pretenders

这里边插个四十二章经就是离谱，就像一顿大餐吃了一半，发现里面有只老鼠。

一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕？应该不是，但是他的屠杀真是非常的残忍！没有文化支撑难以长久啊

系统学习了三支柱的前世今生，以及发展趋势。 get 要点： COE HRBP SSC/SDC三支柱，不是三个模块，而是打破人力资源传统六大模块的差异化人力资源协同服务。具体差异，体现在面向问题本质的设计与变革，面向客户的问题诊断和需求响应，以及一站式成套产品或服务的交付。 三支柱的有效运作，需要组织人力资源人员有高位和他位的问题解决态度，以业务问题为导向而不是职能运转，最后人力资源的组织地位也决定了三支柱能否有效运转。 四只猪或两只猪，这只是表象，三支柱的本质不变，模块多或少那是形的问题，只要神在，形式的问题那就不是问题。 不错不错！

文化自信和社会成熟，中国也会有更多“最好的木材是后山的木材”理念的建筑～

关于最新教育理念的精彩总结。1.不放弃任何一个学习掉队的孩子，学校和老师会为这些学习能力差的孩子专门开课。比如先让他们去各种店铺和工作场所观察学习实践学习，再回来把理论学习与现实结合起来。因为国家知道这些暂时掉队的孩子不引导好，长大后便是社会不稳定的极大隐患；2.从小开始就让他们在学校尝试各种烹饪，缝纫，清扫，制作等各种基本生活技能培养，使他们加深对社会认识的同时，发现自己兴趣所在，更好选大学专业；3.男女真正平等，家务整理和打毛衣缝纫之类活动两性都全部参与；4.地理，社会等课程的开设是让他们更早认识世界和社会文化，政治，经济各方面的关系，有全球观，而不是应付考试；5.最偏远的几十个学生的学校也有完善的各种教学社施，比如体育课后的淋浴房，室内运动场。而且国家出资用出租车接送这些居所分散的学生；6.老师对学习方式和教材有完全自主权，没有各种考核检查之类形式主义。教师是真正最受尊重和向往的职业；7.考试目的不是区分学生聪明与否，而是看孩子们对学习内容的掌握情况，进而更好有针对性的辅导他们；8.优秀技工和高学历者一样工资，一样受尊重，那些理论学习能力差的人不觉得低人一等........

正像《The Great Pretenders》里唱的，时间是让人猝不及防东西，晴有时风阴有时雨，挣不过朝夕又念着往昔，偷走了青丝却留下了奇风镇的经历，那不能称为故乡的故乡，儿时的奇思妙想和父母意见相左时，父母对孩子的责任不要用中国式包办式教育，更应该引导有意义的，为了生存，有些大人忽视了孩子的心灵成长，让我们走出物质大于一切的误区，毕竟欲望形形色色，简单更容易快乐！

嗯怎么说呢可能现在抱着手机和看着电视的我们来说和红楼梦里抱着风月宝鉴里的猥琐贾瑞没什么区别，我们依赖技术，崇拜技术，它对我们来说有好处，但也忘了它背后的弊端，它让我们缺乏思考，沉迷其中，贾瑞的下场可能就是我们的下场，这部剧里能给我们一些警示作用！