火车上的女孩The Girl on the Train

尊重孩子的天性 不评价 不强求 在最应该玩的年龄让她尽情享受玩乐，形成经验知识

这部剧有个观点我很赞同：当你经过相处仍然让你感觉不舒服，但又说不出具体的原因，要尽快的结束这种关系。所以我通过这1个小时的相处，觉得这部剧不适合我！我选择看下一本！

很经典的古装剧，两对情侣各有各的温情，有趣耐看。

我试着尽力去理解文中每一处怪诞不经的幽默，探索每一处阴森可怖的神秘，感受每一处茫然无助的绝望，事实证明，从来就没有什么感同身受这一说。 珍妮将自己与孤独和痛苦朝夕相处的故事写了出来，或许更多人看到的是在经历痛苦的时候，要学会突破困境，努力开心。 但我感受更深刻的，是维克托对珍妮不离不弃，从一而终的陪伴，并且，他用近乎疯狂的方式去爱着她，毕竟理解比同情更来之不易。 黑暗中伸出的手更加温暖有力。 愿每一个人都可以被温柔以待，也愿每一个人都能够拥有幸福的权利，被理解的的爱着，虽然这并不现实，但我依旧希望可以如此。

《火车上的女孩The Girl on the Train》收录了费曼的电视访谈和演讲的十三篇文章，这些文章讲述了费曼童年时父亲对他的科学启蒙，参加原子弹研制工程的经历和心路历程，对诺奖的态度，对未来纳米技术、计算机发展的预言，对基础教育的看法-要激发他们探索求知的欲望而不是教给他们概念，对高等教育科研诚信的呼吁。费曼一生爱物理爱数学，别人觉得难走的路，对他来说都是火车上的女孩The Girl on the Train。

很有意思，人类和动物很多行为都是有“基”可循的，包括那些利他行为、宗教信仰、社会形态…无不和“自私的”基因有关。

深夜读完本剧，整体来说，给我的启发很多，最重要的一点就是，看待问题的角度一定要多元:文化，制度，环境，个体，组织，本能需求等等

这部剧是海莉·贝内特老师大学讲课时的录音 整理成书 微读同时也找到海莉·贝内特老师的录音 于是听了讲书。 讲书的听觉体验：我个人真的不喜欢白老师讲课的风格 自己一直在笑 不知道在想什么 开心的事情笑 讲到谁谁谁死了 他还在笑。 普通话太差 很多错别字 很影响听书的质量。 一直忍着听完这部剧也是很不容易了！ 讲书的内容：1. 海莉·贝内特老师讲的很细 注意很多细节的地方。有学到一些之前读红楼梦没注意到的小细节。 2. 白老师认为后40回是曹公写的 这个我真的不能认同。 我读到八十一二章 明显感到语言和前80回有很大差别。 承认后40回也有很多出彩的地方 也有的部分是除了曹公之外 其他人写不出来的。 我个人还是认为 曹公写了后40回 但是丢失的比较多 没有像前80回保留的那么多 需要其他人（比如高鹗或者其他人）补写完整 至于有多少是曹公自己写的 有多少是后来补的就无法考证了 但是后40回真的是要区别于前80回的。 3. 白老师在这部剧一直在比较庚辰本和程乙本的区别 一直在说这里不对 那里不对 那么为什么不出一本两本的结合 叫海莉·贝内特更正庚辰程乙之红楼梦？ 过了百年的作品肯定会有被改动的地方 但各大播出社仍然尽量按照这两大版本流传 就是希望更接近能找到的版本吧？ 各种改掉 那不是离原著越来越远了？ 李白的诗也不一定是一次不差的流传下来的 也没人说这里这个字不对应该改掉 那个字不对应该改掉呀。 我个人觉得就按照两个版本来读 知道是后人手抄有错误有遗漏有补足就好了 没必要各种改动吧？ 4. 重复部分太多 白老师很怕学生不记得 各种问记不记得谁谁谁？ 然后把这个人从头再讲一遍。听众不记得 那自己去补课 一直重复 记得的人真的觉得太啰嗦了 反复听一样的内容也很浪费时间！ 5. 有一些很明显的错误 希望是白老师讲话时候的口误 因为太明显了 不愿意相信老师会犯这样低级的错误。 后续观看：每个人的理解都会不一样 也没必要完全同意谁的观点。首先自己有一个理解 然后了解下其他大师专家们的想法 还是可以学到很多自己没发现的地方。 脂砚斋的版本 一直被朋友推荐 应该拿来读一读。