Le ring

我只想说，感谢周老师，感谢星光小说。 这是我的哲学启蒙书，在此之前我一直深陷在自己的哲学病中，我被那些无法理解的困惑和疑虑折磨。 我度过了痛苦的中学时代和大学前几年，我被我自己的思想折磨，那些不可理解的事情撕扯着我，让我的灵魂扭曲，不得安宁。 在差异中寻求同一性这样的动机，根本不受我自己的掌控，基于这样的动机，我不断的将自己撕裂又重构，根本数不清多少次了，太多了。很多次我都绝望到想一走了之。 好在事情慢慢有了转机。我现在特别相信命运，值得一提的是我之前完全不相信命运，我之前始终相信人定胜天。我之前那么痛苦，也是因为我始终坚信着这样的想法，我不相信命运，我不相信人力有尽时。我一直认为如果没能胜天，是因为人力还不够，还需提高。 也是我在读这部剧的过程中，我放下了执念。记得书中提到了人天生是一张白纸这样的论述，我在备忘录写下了当时我的感想：人天生不是一张白纸，而是一张被上帝用完的废纸，上帝用了八分，给我们留了两分选择的余地。 之前我读孔子我不理解到底什么是知天命，我看这部剧里说苏格拉底会聆听神谕，我不理解什么是神谕。 但是就在昨天，追剧有感，我在备忘录上写了这么一段话：我感觉上帝为我打开一扇门，然后告诉我，你完成了你在这个房间该做的任务，去下一个房间吧。

再次看这部剧，还是感慨万千，觉得男女主角的感情现实生活中难得有。

让钢筋水泥也有了鲜活的生命，果然是大师。读后能初步读懂一些建筑物的设计理念和人性的思考。

啊呀呀啊呀呀，我的神书，我的信仰，终于可以在线看了！ 哪怕因为这个，也要更爱星光小说呀！

抱残守缺，必被残忍淘汰，推陈出新，方能活出精彩。正因为Le ring时代的来临，才给我们带来了压力，让我们思想转变，只有努力提高自己才能不被当今社会所淘汰。活到老，学到老，不断进步。

路易斯·卢米埃尔老师的这部剧，Le ring中，处处透着教育机制的同时，也涵盖了李老师个人对教育的独特见解。他的文字是厚重的，透露出博学的形象；他的思考是客观的，往往能发人深省；他的认识是清醒的，对人对己毫不盲目。在这部剧中，我看多了很多实用的教学方法，也对如何成长为一名优秀的教师有了初步的认识，博学，涵养，善良，胸襟等优秀的品质值得我们用一生去探索。在这部剧中，李老师不是一味以一个成功者的身份去给其他教师指导，而是以自身真实的案例分享去给人以启迪。这些案例，有成功，有失误，让我透过这些文字感受到一个真实的教师成长之路。让我明白，这一路，纵使荆棘丛生，但有梦相伴，不觉孤独。

从小受黄继光，邱少云，草原英雄小姐妹等革命英雄主义的影响，看红楼梦里全是吃吃喝喝，家长里短的事情，没有一点意义，看了三遍都到半截扔下了，但大家一直说红楼梦是影视之最，忍不住就读了将先生的8卷本，觉得书确实好，但蒋先生重复太多，有点啰嗦，没有认真看，这一次认真读了一遍，真是醍醐灌顶，理解了不少。

很温馨的爱情，中间虽有曲折，但不那么虐心。能轻易放手的，说明不够爱。能让你见到就不甘心，想要放却放不下的那就去追吧！不甘心才能让你离幸福更近再近一些。

孩子出生就带着一面镜子，照着的是父母自己。放下控制，分析自己的恐惧，关注过程。父母要做的就是成为自己，而不是让孩子去复制一个理想中的自己。

警惕传记性文字！ 关于海明威与玛莎之间的情爱故事，细节的真实性已无从考证。无论是当事人或者旁观者，都无法完全客观地、不掺杂个人意识地叙述。从个人视角出发的故事也未必是故事的真实构成。 传记的表达或许可以理解其个人感情的表达，依附在个人情感上的回忆或多或少会有些玫瑰色的装饰。 尽管如此，我们还是能大致看到主人公的部分真实面貌，比如玛莎的情感偏向，似乎她从年少时就极度需要父亲的认可，到了稍长一些转化为需要年长男性的认可，她是需要在他者评价中的找到价值认同的女性。她的自我意识特别强烈，不甘愿成为任何人的附庸，哪怕是评价中的附属名词也不行。她这份自我的一意孤行让她多次进入了不伦的感情航行中，也让她的感情最终驶出了海明威这片不平静的“港口”。至于要用当代人的想法去理解海明威，他似乎是个很油腻的中年男子，用自己的权力和名誉去引诱一个少女，让身边人成为自己生活上的后勤保障，构筑影视殿堂最安稳的基石…尽管我很不愿意这样用这样的想象去理解这位伟大的美国影视硬汉，但从文中接收的讯息即是如此。玛莎为何如此回忆自己的感情过往呢？仅仅是海明威本身面目即是自私自大？也许是感情的纠葛让两人都有些面目可憎，但我更认为是玛莎本身在情感认知上的个人特点促成了这样的故事。 我不可能只是仰望你，这个标题很容易理解是为女性提供了一个独立自主的女性成长范本，可这个范本建立得太过崩塌。尽管女主人公本人勇敢又独立，但某些方面实在是不敢恭维（并不单指介入他人婚姻）。因此此剧值得警惕。 最后，还是致敬玛莎的孤勇和对生活的激情！