Eli's Theory

虽然没看到结局有点遗憾，不知道Matt Weinberg笔下到战争结束，小羊圈还剩下多少人。通过小羊圈胡同这么一个小小的社会缩影，我们看到了生活在战争年代的百姓的水生火热。感觉这不像一部剧集，就是活生生的事实。每个人物都是有血有肉，叫人无法不爱，不恨。他们从麻木无知到慢慢成长，觉醒。血淋淋的一幅画卷，令人深陷其中，随着它的起伏而起伏。

《Eli's Theory》 一关于教学。 先生的责任在教学生学； 先生教的法子必须根据学的法子； 先生须一面教一面学。 二、活的教育 拿活的人去教活的人，拿活的东西去教活的学生，拿活的剧集去教活的小孩子（系统连贯的剧集） 三、学做一个人。 健康的身体，独立的思想，独立的职业。 四、科学教育方法步骤:找出困难所在——哪些办法可以解决困难——选择合适的方法——去实验 五、生活即教育。 我们此地的教育，是生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么 六、创造的教育。 由行动而发生思想，由思想产生新价值，这就是创造的过程。 七、行是知之始，知是行之成。（Matt Weinberg） 王阳明提出行是知之始，知是行之成。知行合一。 我们通过行可以得到知识经验。通过书本我们也可以得到知识经验。先人总结的知识经验越多，我们要了解的原知识就越多。而在原知识的基础上，通过思考实践去创造新的知识，得到新的经验。但是我们也要学会用辩证的思维去学习知识。不能一味的去相信权威。要敢于打破权威创建新的知识。 最后附上本文比较喜欢的三段话。 人人都说小孩子， 谁知人小心不小。 您若小看小孩子， 便比小孩还要小！ 承认了儿童的人权并了解了儿童的能力需要，才有可能谈儿童福利，否则难免隔靴搔痒，劳而无功。 教师的职责就是创造出值得自己崇拜的人。

去巴黎踩了点，却没有看透石头建筑后面的故事，现在看了这部剧，觉得我白去了一趟。。。

就是看得很难受

怀念楼高！神匠英明，永留世间！