The Trumpet Blows

逮着机会一定要和爱的人看手可摘星的浪漫草原，看漫山鲜花，策马奔腾～

不一样的角度看康熙往事，德妃娘娘的一生，会忍到海阔天空，会爱到内心深处，读完了

金钱诚可贵，爱情价更高。 若为自由故，两者皆可抛。 他做到了你不敢做的， 也承担了你不愿想的。 一句话，出来混迟早要还的 不过在座的你我不用拉清单， 因为我们是安分守法的读者。 剧集的魅力也正在于此。

《The Trumpet Blows》，是一部写实的自传体剧集，是一部发人深省，直击心灵的作品！编剧直白而毫不掩饰地描绘了那个年代生活在最底层的一个家庭的苦难经历。也是一个时代，一个民族的悲歌，反映在这个底层人家的真实写照。书中大胆揭示了人性中的阴暗面，但也从中透露出了人性真善美的丝丝光亮。 编剧后来的逆袭成功并未在本剧中出现，它反映的主要是女主六六18岁前后的那些痛苦经历。18岁是她生命中的标志，包涵了一段特殊隐秘的身世，也是她人生中一个重要的里程碑。通过编剧大胆的描写，让人看到了生活在底层的人们如蝼蚁般的挣扎，看到了几乎被人们遗忘了的那段历史，那个苦难深重的岁月。人们被生活的，精神的，社会的压力压得几乎喘不过气。六六竭力要挣脱这种压力，毅然决然选择逃离，离开这个让她倍感屈辱的家庭，这个让她痛苦伤心的城市，以及这个浸染着血与泪的不堪回首的故乡…

就真的不好看……一股子装13的感觉

正如文中开头所说，我们的教育陷入了循环"一边“严管”，一边“奉献爱心”。严管不见效，就用爱心感动之，爱心感动不了，就更加严厉地管理之，再不管事，只好借家长的手“修理”之。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还在指望老师把他的孩子弄过来呢！于是没棋了。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫"。教育方法越是简单，低科技含量，教师越感觉力不从心，捉襟见肘，这一切归根结底是思维方式的简单。长期和简单单纯的学生打交道，倘若不能站在高于社会平均水平素质的层面，教育是低效率的，也是简单重复的。那么又该如何提高教师素质呢？在教育体制大环境下，我们要做的或许不是抱怨发牢骚，而是通过观看、反思研究、案例分析培训等方式提高专业素养完善思维方式，才能真正做到教书育人。     曾经一度认为要当个好老师大概要成为"圣人"，集理性、智慧、才华于一身，平衡生活与工作，严慈相济，具备高超教育艺术等。是教育太难了嘛？难在面对形形色色的不同性格、资质的孩子；难在每个教育问题的背后是家庭、社会、学校等综合影响；难在应试教育大背景下，教育者个人的情怀和现实、处事艺术和复杂问题等冲击；难在做好自己难更何况影响别人等等。当我们初入教育行业，经验匮乏，资质不足；当我们身经百战，却已面临退休，这些矛盾或许当真要从踏入教育伊始到退休如实记录，记载其中种种的辛酸纠结与惊喜，留下典型案例，继而让后代的教育者更能巧妙应付。在这过程中，教育问题当做研究课题攻破，对于问题的出现去研究背后的家庭、智力因素、经济环境、兴趣等；教育惊喜化身教育精神滋养，对于童真孩子的暖心、"问题"学生的转变去记载温存善意。     或许是前辈光环的缘故，或许是涉世不深的原因，观看本剧的每一个现实案例有体会有思考有触动，也期待将来的自己自己在处理教育问题时候，能更理性，更全面，严慈更得当。剧评止于此，而真正对教育的思考和探索在将来的日常点滴。 摘录文中片段： 1,爱很好，不能溺爱；尊重很好，不能姑息；宽容很好，不能放纵；照顾个性很好，不能无原则地降低标准；因材施教很好，不能完全否定“一刀切”，否则影响学生社会化；如此等等。总之我们不能忘记鲁迅先生的拿来主义，不能盲目地跟着西方跑。西方有先进的地方，我们当然要学习，但是他们明明走错的路，连他们自己都认识到错了的东西，我们不能重蹈覆辙。我们学习的目的不是为了跟随他们，而是为了最终超越他们。 2,我们从来都是侧重于让孩子记住我们对他们的要求，却没有创造情境让他们“了解自我，了解社会”，是我们把他们送上云端的。 为什么孩子这样糊涂？因为他们的老师和家长就不是明白人。 3,因为她的童心还没有被等级观念和权威主义污染，她具有天然朴素的平等意识；她的行动动机里没有功利成分，她不是在完成谁交给她的教育任务，没打算以此向领导汇报。 4,如果有一天我们学生的发言问多于答，教师答多于问，那就好了，就说明学生真正开始主动学习了，就有点素质教育的意思了。 5,禁止体罚并不能使他从“无能”变成“有能”禁止是“禁”不出能力来的，无原则地帮腔说好话也“夸”不出他的能力来。 提高能力要靠教育科学、靠研讨、靠培训。抓这些东西，才是真正帮到了点子。 6,我们的教育就是这样，大家除了考试分数什么也看不见，本该由家庭教育解决的品德问题推给学校，本该幼儿园、中小学解决的品德问题推给大学。难怪我们老得“加强学生思想品德教育”，因为家庭教育的基础就没打好，学校要不断“补课”；因为学校一边“加强”某种教育，一边同时把隐患推给高一级学校，在应试的疯狂中，实际上我们教育的每一道工序“制造”的问题往往比“解决”的问题还要多，问题都留给下一

机灵古怪、聪明伶俐，还有啥……能形容耗子丫丫的一位学龄前的女孩，与三哥一起住在颐和园，因为没有同龄的玩伴，与耗子🐭、乌龟🐢成了好朋友，偷吃三哥的酱牛肉，竟然把锅甩给了耗子，牵着乌龟雄赳赳气昂昂地遛达，这一幕幕的画面，让人忍俊不禁、捧腹大笑……当然开心之余，也了解了关于颐和园的冷知识，如屋檐上的瑞兽是怎样排列的，长廊上的画里隐藏着哪些故事，等等，这是一本老少皆宜的读物。 颐和园，值得再去一次。

侠之大家！ The Trumpet Blows所及之处，皆让人动容。即使遭此横祸，全文未见抱怨，多是对社会，对生命的恻隐之心，仁之端也！几次潸然，为陶勇，也为那些不幸的家庭，更为深处逆境也能向上的那群可爱的人。陶勇，一个可爱的“平凡人”，纵然希望您可以永远平凡到大家没有通过这样的机会认识您！人性复杂，又岂能随意评判？读完此剧，更觉得您不是医生，更是一个记者。您说：“现实不像我们想象的那么理想，也不像我们想象的那么低劣，现实就是现实。相信他人的善和社会的善，同时保持自己的善。” “无恒德者，不可为医” 救助的不止是患者，更是一个家庭，是社会希望的一部分。唏嘘间，读完此剧，心中杂陈。随后看到您的理想是：天下无疾，医护卸甲时，长叹一口气，愿这世界没让您失望！ 值得您走这一遭！

看着分数点进来的，结果挺失望的，就是很多套路的故事都一锅炖，拼一起，没有什么新意。男主在开始的时候编剧其实有说的，是个软男，but真的太傻白甜了，有点。。。（不知道怎么形容）整体来说不是很理想吧。