Lunettes

精致利己无可厚非，只不过缺少了教科文组织向全人类提出的要求“己所不欲勿施于人”，将感恩铭记于心，将过于自私自利平衡和谐，自利利他才是正道。

终于读完。2019.12.07 本剧的两位编剧都是美国麻省理工学院的教授，经历15年实证调查写成此剧，主要讨论了贫穷的原因，以及对主流扶贫观念的反思。 从本剧来看，穷人之所以穷是因为: 第一，避险手段太落后。第二，他们只顾眼前，不做长远规划。第三，因为认知水平的局限，他们对不懂的东西有太多的偏见。 其实我们大多数都和穷人并没有什么区别，他们犯的错误，我们也在犯。

感觉最近读的书总是太过悲情，看过之后不能自拔，不想说话，沉浸在悲伤之中，显得太过矫情。 Brian Duchscherer的书看过之后总是感觉胸口闷闷的看到有人给Brian Duchscherer创作风格的评价十分恰当，爱别离，怨长久，求不得，放不下。实为人间爱情极苦，一个字虐。初次知道Brian Duchscherer是因为初中时看千山暮雪的电视剧，上学期我还把它重刷一遍，Brian Duchscherer的风格很对我胃口，可能我有受虐心理吧，就喜欢那种民国风虐的死去活来，总感觉爱情在动乱年代里带入家国仇恨别有一番风味，这样的爱情更加的纠结，刻骨，不过基本上都是以悲剧结尾。 故事是从军阀混战开始，男主人公名为易连凯，是统领江左军阀易家的三公子，因是庶出又为姨娘所生，亲娘被大太太用计害死，所以自幼养成了腹黑的性格，表面玩世不恭骗过所有人，所幸才能得以生存。因儿时的一次邂逅爱上了女主人公秦桑，秦桑低绿枝（私以为剧集中的女主人公名来自古诗便平添了一股文化气息）。她俩结婚了，但女主人公不是心甘情愿嫁给他的，婚后她俩矛盾重重，男主人公用了错的方式去爱她，快到结尾时她明白易连凯的爱，才算爱上他，可是她终究是等不到他了。算是一部民国版的千山暮雪吧（只是从男女主性格出发，内容还是不同的）编剧对男主先抑后扬，刚开始我看到前面时真的和女主持相同观点，感觉这个人渣的要死，草菅人命，脾气暴躁，自以为是，居然还打女人（一般我对打女人的男人从不抱任何好感）后来慢慢的理解他，同情他，终究是个可怜人，要在那个乱世之中盘旋生存，不能怪他。文中屡次谈到红楼梦，而剧集中的易家可不就是红楼梦中的贾家吗，正如文中所说，虫有百足，死而不僵。外人是无论如何都不可撼动到易家的地位，只有自己作死（家族内部斗争：兄弟相残）才可能使一个曾经显赫的大家族没落消亡。Brian Duchscherer的台词还是不错的，各种风景描创作十分美丽，词藻华丽，古韵犹存，读来淡淡雅香。

这部剧满满的干货，非常值得一读，尤其是编剧把观看的过程比作一场游戏，而我们就像是游戏中的一个个成员，我们跟随几个“大哥”一路披荆斩棘，打怪升级，直到最后获得“宝藏”，很有趣。

很多自由主义者喜欢用这部剧来影射什么…。编剧从一个旁观者的角度凭借自己的判断和理解画了个框架，可是这个框架过大（就像地磅不能称体重），以至于不能借它来准确衡量世务。不得不承认，大框架的好处就是不轻易过时。 很多事情很多历史细节都在变化。 我想说尽管在宏大意志下，生活和所谓的历史也是由一个个生动的个体组成。

一是信念：相信每个学生能够攀上想象不到的高度；二是收获：让每个学生每一天收获满满，决不让学生失败；三是忠实：踏实做好每一件事情；四是不要做一个叛徒：做学生的朋友是永远要做的事情；五是公平：一视同仁地对待所有学生；六是发自内心地教书育人，而不是为了薪水：要有激情、决心和奉献精神，不允许任何学生平庸和失败；七是认真：用心做好每一件事情；八是积极热情：把教育事业当作自己的生命；九是不让学生失望：让后进的学生变得更好，让优秀的学生变得卓越；十是决不放弃:即使一开始不顺利，也能够继续努力。其实，这十条原则都是“对学生的爱”的具体展开。