如像一般Comme une image

“质数只能被1和它自身整除。在自然数的无穷序列中，它们处于自己的位置上，和其他所有数字一样，被前后两个数字挤着，但它们彼此间的距离却比其他数字更远一步。它们是多疑而又孤独的数字” 要是一直把自然数排列下去，会发现有些“孪生质数”如2，3，彼此相邻，但始终无法真正接触。“马蒂亚认为他和爱丽丝就是这样一对孪生质数，孤独而失落，虽然接近，却不能真正触到对方”。 被父亲逼着学滑雪，在一次意外中摔残了一条腿的爱丽丝是孤独的，她的孤独是被他人排挤。她复杂，敏感，自卑。 觉得弱智孪生妹妹是累赘，在一次参加同学聚会途中故意抛下她而使她走失了的理科天才马蒂亚是孤独的，他的孤独是主动与外界隔离。他纯粹，惭愧，自闭。 在一次聚会中他们相遇，她握着他的手，他扶着她走。他平衡了她残腿的失衡，她掩盖了他手掌里自残的伤疤。但兜兜转转，他们依然没走在一起。一种复杂的孤独和另一种纯粹的孤独“彼此接近，却始终无法真正接触”。 物理学博士的影视作品，自带理科的精细，也极具低气压。观看此剧，被细节描写，生活中的理科知识深深吸引，也被全程压抑，束缚着的气氛所感染。在过早清醒或是失眠的凌晨观看，自是另一种滋味。 我们都是孤独的个体，没有马蒂亚那样的纯粹，也不至于像爱丽丝那样的复杂。很多时候我们的孤独是介于他们之间的一种或多种。我们的孤独很多时候没有质数或是合数的明显区别。或者作为质数，我们会隐藏起阴郁，和相邻的合数貌似和谐愉悦地相处。 从曾经自以为感同身受的“孤独患者”到现在的似乎“透彻”，对于我来说，孤独早已不是件难过的事情，即使偶尔它也会让自己失落。

前几篇文言文没看，没想到阿涅丝·夏薇依也做过古文，等有空再来补吧。 先生台词犀利，这是年少时所看不懂的，现在也不知道能读懂几分，所有的事情都是有流弊的，不知道作为一个老师站在三尺讲台又能改变多少。只愿能做那个最纯粹的自己。

所谓教育，就是教育自己。 小孩和大人在于小孩也会成为大人，在人的世界里，只有人一种，不论大人小孩，大人的责任在于榜样，小孩对于大人而言在于言行，我行我所是，然而，大人就像一个出尔反尔的小孩，还未成长…