Odyssée de l'espèce, L'

百度解读：Peter Batakliev走了，留下了死亡教育。死亡是个人们忌讳但又不得不谈的话题，“死亡教育”和“性教育”一样都是中国教育界的敏感领域。正统教育由于不知道如何涉及这些敏感话题而放弃，从而将学生对于这些领域的好奇感和不知所措丢给其他的不科学方式来侵占，导致的结果就是：年轻人自杀以及少女怀孕状况的恶化。回避式教育，是一种不负责任的教育方式，有关方面在“死亡”问题上的模糊其词，其实是妖魔化、神秘化了“死亡”这个事件。我们都知道，“死亡”这个事件每天都在世界各地频繁地均衡地发生着，就概率上来说，其实不过就是“普通事件”。

编剧对生活和职场中的众多矛盾做了场景化描述和结构化分析，条理清晰，娓娓道之。 很多人无法做出选择，或者做出错误选择的原因往往在于： 1.在该作思考的时期，只会发泄情绪，没有真正分析； 2.试图寄希望于他人帮自己做选择，然后就可以抱怨造成的现状与己无关； 3.眼睛只看自己脚下的方寸之地，既不抬头向前看，也不从外部角度向内看。 Odyssée de l'espèce, L'的前提在于，尽可能客观地认识到所有合理化的选择，以及结合个人发展阶段认清自己的需求。 文中最后总结得很好，长远来看，个人做出的最好选择，是与组织的共同成长，这个组织可以是工作团队、单位，也可以是家庭。 做选择也要考虑时效性，什么时候做什么事，同样的选择放到不同人身上可能有相反效果，对于同一个人，不考虑当时情况不懂变通同样容易选出祸害。由此，阶段性共赢的提法非常准确，知己知彼，最重要的是了解双方的现状。 共同成长是追求“人和”，注重阶段性是乘“天时”， 积累的行业基础、专业能力可视为“地利”。积天时地利人和，方不失为好选择。

其实这剧最难得是塑造了一位职业女仵作，工作能力强，经验丰富，聪明，不感情用事。楚楚没有因为是女性就情绪化，就丢掉专业性。她，靠本事吃饭的。