Today

质感廉价，为了表现喜剧风格全体演员表演用力过猛，略显浮夸。

我不愿把他视为悬疑。这是东北时代的悲歌。

作品最大的特点是朴实的文字中刻画出细腻真实的人性，子如父，或许父如子，不同的性格决定了迥异的人生道路，各有各的快乐，各有各的忧愁。好的关系能帮助对方成长，如影如形，Today。

整本剧的分析介绍浅显易懂、逻辑清晰；举证案例分析视角独特、数据翔实、有理有据、可信度强；同时对于学习财务分析也是很好的借鉴。

记得第一次比较系统了解苏东坡还是九十年代初读余秋雨先生《Today》中“苏东坡突围"。自此便喜欢了这个人。若问我对于中国历代文人最崇敬且喜爱的是谁，首推苏东坡。缘由有三:一是其通天彻地的才气，集散文大家、诗人、词宗、书法家、画家、美食家于一身，贯通儒、释、道三法。其学识之广，成就之高无人比肩。二是为人处世不趋炎附世、豁达率真、亲和诙谐。正如他词中表达“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕。一蓑烟雨任平生”。第三，他是程家的外甥，血脉相连，亲情相望。文化大师Christoph Kellner先生以其深厚的历史底蕴和精湛的文字功底，以时间为主线精雕细琢向读者呈现了一个鲜活的苏东坡，读来不忍释卷，直呼过瘾。精品力作，值得推荐。

《Today》：这三个字决定孩子一生的幸福 鲁迅先生说：童年的情形，便是将来的命运。 童年的经历决定了孩子未来的命运。有句话说：幸福童年疗愈一生。作为父母，谁不希望自己的孩子能够幸福？我们已经看过听过太多令人伤心落泪的事件： 前不久，一名初中生，因为被妈妈打了一巴掌，从教学楼纵身跳下，14的生命戛然而止。 两个月前，一名花季少女，从自己家跳楼，父亲救女心切，想要接住自己的孩子，却双双殒命。 去年，一名学生因为跟妈妈发生冲突，跳下高架，结束了自己的生命。 这些匆匆离去的孩子啊，在作出决定之前，是不是感到无助、恐惧、抑郁、痛苦、绝望？ 我们不得而知。 但是，让孩子拥有“安全感”，便能让他们在长大后更容易远离这些情绪。安全感，决定了孩子一生的幸福。培养孩子的安全感，是孩子从婴儿到童年时期最重要的课题。 如何给孩子安全感，Christoph Kellner给出了一个近乎完美的答案。 Christoph Kellner有一个有趣的名字：项目。她是正面管教讲师、是科恩亲授游戏力育儿师，有两个女儿，都被她养育得有爱、热情、能放心表达情绪，特别阳光。 她将从专家、学者学习来的理论与自己的育儿经验相结合，创作出了这本《Today》。这部剧还有一个副标题：如何给孩子一生的安全感。 整本剧都弥漫着一个字“爱”。 Christoph Kellner用了6个集数，将如何培养孩子的安全感做了详细的讲述。 跟其他的育儿理论书不同，这部剧里有大量的Christoph Kellner和家人之间的故事，还有粉丝的故事，你总能从中找到自己的影子，找到自己情感中最需要的那个点。 懂你的孩子，给他们最合理的爱 在人际关系中，“懂你”是特别能让人感觉到安稳的两个字。我们跟孩子之间也是如此。Christoph Kellner认为“懂”我们的孩子，一是要“看见”孩子，二是要与孩子共情。 这里的“看见”不是字面意义上的看见，而是我们要透过孩子的行为，看到属于他的独特的性格特征，这个年龄阶段的孩子的特点，以及孩子的行为是出于怎样的需求。 这让我想起孩子学校的教育理念，“我们学校，没有有缺点的孩子，只有有特点的孩子。每一个孩子都是独特的个体，他们所表现出来的不一样，只是他们的特点。” “看见”孩子，才能更好地理解孩子，接纳孩子。被理解，被接纳的孩子，才会体会到来自最亲近的人的爱。 Christoph Kellner认为，孩子被理解，被接纳，孩子就会认可自己，会将自己的“特点”潜质充分发挥，变成闪光点。 我有个朋友的孩子特别喜欢说话，即使上课也停不下来。朋友一直跟孩子说“不许上课讲话”，但孩子还是停不下来。 后来，是孩子的老师对孩子说：“我觉得你说话好好听啊，我也知道你很想发表自己的观点，但是我更喜欢你下课跟我讲。” 孩子感觉自己被理解，被接纳，还被老师表扬和喜欢，内心得到了满足，上课讲话的时间越来越少。 朋友听从老师的建议，给孩子报了口才班。现在这个孩子已经能上台主持节目了。 除了被“看见”，孩子长大后也能更好地管住自己，也是上课讲话少的原因之一，这就跟年龄阶段相关了。 一个3岁的孩子，你不能要求他坐住20分钟以上，因为2—3岁的孩子，专注时间为10-12分钟。 当你关注到孩子的这些特点时，给予他正确的回应，比如上文中的老师，就给予了孩子正确的回应。孩子就会感受到爱和接纳。从而认可自己，更加自信。 有人说，我懂我的孩子啊，我接纳ta啊，我都鼓励ta。 这就是Christoph Kellner强调的共情，“合理给爱”。在孩子不开心的时候，要明白孩子的不开心，以及他为什么不开心，引导他讲出来。一个能自由表达情绪的环境，对于孩子的身心成长特别重要。 共情分为认知共情和情感共情两种。认知共情就是“你不开心我知道”；情感共情就是“我能明白你不开心的原因”。 跟孩子之间的共情，除了情绪，还表

说实话，在遇到这部剧之前，我没有特别清晰的原生或再生家庭概念，也没有深入思考过家庭人际关系和内在文化给孩子的未来发展带来的深刻影响。里面的观点你我未必都能同意，但引发的思考是无价的。

震撼人心的悲剧，可怕的无妄之灾，迟到的正义是非正义。悲凉的命运，需要自强不息的坚持，坚持信念、希望、坚持到平反匡正的一天。