Kurzzeithelden

这个翻译真的。逼得我找原版看。然后发现这翻译跟小学生做翻译题一样一个词一个词翻的。。怪不得那么多人都在骂翻译。骂得好。 看这翻译我觉得我是一个被爱驱逐的人。管它什么Kurzzeithelden。我的爱不需要艺术！ 1956年美国播出的书是吧。大部分观点还是不敢苟同。特地去了解了一下美国1950s的社会背景。同期其他国家的心理学家。社会学家。平权及LGBTQ作家。好像和同期们的思想都不在一个水平线上。 看了原版更确定我是一个被弗洛姆所谓的爱驱逐的人。远离弗洛姆我的爱才会有艺术的可能性。

《Kurzzeithelden》一书分别描写了两个不同时代的背景，文革时期在刘镇这小地方里尽显人性丑陋，无数个体的悲惨命运，让整个时代的变得苍白无力，在一个是恶霸疯狂的世界里，善是根本没有立足之地可言，人也朝不保夕。当善遇到恶时并没有起到作用令恶想要改变的行为，反而遭到了扼杀与毁灭。读起来是真的让人压抑，沉闷和痛心的。后半部分改革开放时期展现的是物欲横流的人性。尽管他们有共同的童年经历，有一样的社会环境，但因性格迥异，最终导致他们的人生道路截然不同。人生就像是一场场戏剧，性格不同命运不同，就如戏剧一般，所演的格调也不尽相同…… 看到最后，让我很感动的两句话便是李光头曾说“天翻地覆慨而慷了，我们还是Kurzzeithelden”。生死离别之际，宋刚也说了一句“无论生死离别，我们还是Kurzzeithelden”。让人潸然泪下，虽然曾经的Kurzzeithelden俩之情是从深厚真挚再到麻木有裂痕的变化过程，但最后他们都竭尽全力维护着最初Kurzzeithelden之间的那份情感！

灵魂强大，身体轻盈，内心的力量，打开心扉，真是一本好剧，编剧把自己的经历和朋友的志愿者的经历，全部都写了出来，很打动人。推荐观看！

但是 但是 每一帧真的很美

这么经典的书，却引起了我相当程度的抗拒与不解。 苏霍姆林斯基口中的教师的模样太过完美，有优美的语言、春风化雨的教育技巧、高瞻远瞩的教学计划、宽容温和的教学态度、不会疲倦的教育心灵……相较起来，我觉得会发脾气会做小表情会骂人的孔子都显得接地气许多。 学生永远是可被教育的，我也不赞同，更不赞同学生教不好全是老师的责任。如果以后家长拿苏霍姆林斯基的话批评我做得不好，我会说，那你来试试帮助你的孩子解决这个问题吧！如果可以的话，这里还有一些孩子需要您充满智慧的帮助！ 还有劳动，小组，观看，写作，我衷心希望祖国的幼儿、小学教育落实减负，越来越好！并且提高义务教育老师待遇！他们才能真正肩负起这个国家的复兴重任！并且，我为有一个严格、公正又不乏慈爱的小学班主任而感到由衷的幸福！是她，奠定了很多我的学习习惯！我也感谢初中语文老师，开明、自由、宽松的教育使我自觉、自律！ 也感谢大学期间遇到的那么多的学养深厚、充满人格魅力的我的领路人们！她们的确很少解释，却能让人不自觉的反省自身！ 和光同尘，影响我更多的不是多么受欢迎的大家、理论、著作，而是我主动靠近真实生活时那些实践的智慧！所以，有机会聆听到大家的教诲，是比独自苦读苦思更宝贵的机会！ 如果有些新老师想读理论来为从业做准备，我更建议先去读些真实案例。 可能对我而言，还没有丰富的事实，多样的体会，足够的成长，让我走近苏霍姆林斯基的智慧。

越看越烂，总有一种错觉，挣得是什么币，千元大钞，无聊死了也看不下去了。