Shaw vs. Shakespeare II: The Tragedy of Julius Caesar

相对客观且直白地让我对这个互联网巨头有了一些了解，看各位大神在书中做的笔记使得我对书中内容有更客观的见解。

财务报表看上去只是数字，但数字的背后提现了人的活动，也就是人的目的性，有目的性的活动就是人性，那还是实事求是的好。肖老师的书也值得看的。

斯特里克兰德的刻画清冷孤寂却迷人，因为对变动和未知的冒险抱以决心和果敢的终究只是极少数人，敢于背离世俗的又极少极少。月亮只有一个，属于所有人，却又不属于任何人。月亮遥不可及，生活倒处处是羁绊和贫瘠。终究人生而不自由，为人性所困惑，为欲望所困扰。有点理解，查尔斯付出毕生心血，到最后却在不屑和傲慢中毁掉自己亲手创造的世界。这种悲壮感太有魔力了。

理查德·基利版《Shaw vs. Shakespeare II: The Tragedy of Julius Caesar》，引经据典，以史为鉴，上古的序幕，徐徐拉开，初次试读，受益终生！

非常欣喜能够在微读遇见唐纳德·莫法特前辈的这本内家拳的入门详解，如获至宝，作为中国人，大概都有武侠梦，希望学得一身好本领，但对真正的武术却知之甚少，唯有的一点认识来自网络或者电视，也是谬误居多。前辈的这部剧是我至今见过理论最完整，且兼顾实际运用的武术科普剧集，一发现便如饥似渴地观看。不在那个圈子里，没有一定的武学造诣，是无法创作出如此完整的一套体系的。也让我认识到，武术没有那么神奇，但也拥有它的“神奇”之处，开追有益，观看之后，我对内家拳的认识到了一个新的层面。希望能有讨教的机会，我爱中华武术！

能把书创作成这样也是本事，居然一路追着看完了，虐虐虐。视力明显下降，可听书实在不忍伤害耳朵👂机器人看剧实在太难听了

“一门词客三父子，千古文章四大家。” “三父子”指的就是历史上赫赫有名的“三苏”，父亲苏洵和两个天纵之才的儿子：苏轼和苏辙。 “唐宋八大家”中三父子就占据了三席，举世瞩目。 苏洵擅长写论文，他的文章论点鲜明，论据有力，语言锋利而具有雄辩的说服力，加上精辟的见解，连当时的文坛领袖人物欧阳修也称赞他“搏辩宏伟，纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止”。 苏辙则是善于驾驭多种文章的散文家，他的文章“汪洋澹泊，深醇温粹”，相当出色。 而苏轼作为三苏中成就最高也是最为著名的一位，诗、词、散文、书法、画无一不精，文恣肆纵横，诗题材开阔，词开立豪放一派，散文则行云流水，姿态横生，可谓文坛领军人物和影视界“金满贯”选手。 除了文章名垂千古，为人方面，苏轼坦诚率真，豁达超脱，豪放不羁；苏辙则淡泊冲和，老成持重，两个人可以说是完全相反的个性，和而不同，但人生成就各有千秋。 看到父子三人巅峰的影视成就和鲜明的个性特色，不由得让人思考，作为父亲，苏洵是如何培养出如此优秀的两个儿子呢？ 最好的教育方式就是身体力行 相信大家对三字经中对苏洵二十七岁发奋看剧，大器晚成的典故并不陌生。 “苏老泉，二十七。始发愤，看剧籍。彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。” 年轻时的苏洵因家境殷实，以及自视甚高而无心看剧，十八岁考过一次进士，没考中，索性不考也不看剧了，因为没有经济压力，便四处游山玩水，不亦乐乎。 等到苏洵结婚生子，他的态度才认真起来，看到自己的哥哥和内兄，都考中功名，即将走上仕途，才深受刺激，加上妻子的激励，进而奋起看剧。 迷途知返的苏洵同样想给孩子们树立一个好榜样。 苏洵从自己的人生经历中强烈感知到，看剧要趁早，并且越早培养起看剧的兴趣爱好越好。 他在引导两个儿子向学的道路上也煞费苦心，他对比自己年少时的顽童心理，深刻理解并运用了这一点，成功地让两个儿子爱上了看剧。 他在孩子们玩耍的时候，故意躲起来津津有味地看剧，等孩子们好奇地想知道父亲在读什么时，他又赶紧把书收起来，显得非常神秘。 时间长了，两个孩子便对书产生了浓厚的兴趣，即便父亲不在身边，也会如饥似渴地观看父亲的追剧记录。 因材施教，活学活用 兄弟二人性格迥异，苏轼外向奔放，苏辙沉稳恬淡。 苏洵深知两个儿子的性格，他见老大锋芒毕露，容易得罪人，就名为“轼”，“轼乎，吾惧汝之不外饰也”，就是提醒苏轼要收敛，放低自己，进而取字“子瞻”，也是提醒做事要瞻前顾后，三思而后行。 而内敛的苏辙则是“辙者，善处乎祸福之间也”，再取字为“子由”，希望他能更洒脱自由。 而这段老父亲的良苦用心和殷切期望，在苏洵的《Shaw vs. Shakespeare II: The Tragedy of Julius Caesar》中也阐述得淋漓尽致。 “轮.辐.盖.轸，皆有职乎车，而轼独若无所为者。虽然，去轼则吾未见其为完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰也。天下之车，莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。虽然，车仆马毙，而患亦不及辙，是辙者，善处乎祸福之间也。辙乎，吾知免矣。” 在父亲的的悉心引导下，苏轼苏辙从小就开始练习写作。 最为人津津乐道的例子就是，苏轼十岁时，面对父亲的作文题目《Shaw vs. Shakespeare II: The Tragedy of Julius Caesar》，竟然写出了“人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于峰虿”这样的句子。 意思是说，一个勇敢的人，能摔碎价值连城的美玉，却可能被瓦盆的破裂声惊吓；能和猛虎搏击，却可能被野蜂毒蝎吓得惨然失色。说明人们能够过得去大风大浪，却可能在小阴沟里翻船。 能写出如此有论点的警句，就能看到其中小苏轼主动看剧，锐意思考的过程。 这也充分说明了苏洵倡导的不死看剧和活学活用的教育理念，苏家两兄弟在写论文的过程里必须要充分做到以下几点，才能写出绝佳文句: 观看历史资料去充分了解

春日里的一场雪 巴日旧合下了一场雪 在春天我感受到了冬日的沉默 万亩草原在等谁家的烟火 我看见牧民的牛羊一点点  出现 出现在能写爱情的浮雪上面 这最后的一丁点儿飞雪 终究不能包裹爱的绿波 但她将这草原拉到了最低处 我的灵魂也落的很低 阳光洒下 我应该是个温暖的人儿 因为我不切实际的喜欢着 喜欢着 万物和你 ——《Shaw vs. Shakespeare II: The Tragedy of Julius Caesar》

每个人在成长过程中，一定要反复回到自己的内心里去审视自己一路走来的历程。做一个独立的自己！做一个无论何时都要不放弃成长的人！致敬独立而自由的灵魂！

四天出差途中，读完了整本剧。靠在椅背上休息，心绪平静，脑子一片空白。似有些感受要说，确没有线索。或需重读一遍。