读者书评
A
Amok
9.7分
不知道女主以后如何强大，前面几章的确是烂泥扶不上墙，不值得丫鬟为她惨死。
S
Stay Gold
8.6分
每天我都在告诉自己，要保持快乐！即便安妮有过那么多不幸的童年经历，她依旧用心感受着美好愉快。我也要像她一样努力，热爱生活。
A
AA杨雪 （宝丽姿）15757896008
8.4分
一本社会调查纪实较为详实而细致的记录了社会的发展，浓缩了乡村在现代化浪潮中悲欢离合，向世人展现或诠释一切。其中有幸福、快乐、阳光、安全、团聚、亲情、友情，偶尔有喧闹、争吵、对抗、冲突，无奈、阴暗、抗争，但编剧更多地尽可能细致地向世人展现乡村及农民的全时空全方位发展路径。在这个过程中，制度与政策、资本与利益、现代与传统、道德与法治、人性与利益、发展与破坏、拆与建、失去与得到、生活与生存、根基与追求、计量的现代化与丧失的实质性，发展的质疑与质疑的发展、家园与精神等在光怪陆离时光交错中共存共生的发展样态。亲情友情被禁锢在水泥房子🏠里、大家生活的公共空间被压缩甚至消失、城市快节奏生活取代了农村的慢生活，农村农民被遗弃被遗忘，居无定所飘零在外头毫无根基的农民工与现代化的城市文明形成鲜明对比，发展的形式化、崭新而简单粗暴的城市化、精神空洞化、利益至上化、功绩计量化，幸福的被动化、空间的网格化。
大
大大zkh
8.6分
对于芬兰，很庆幸，读这部剧之前，我只知道它是北欧雪国，有风靡我整个高中大学期间的，诺基亚手机，还有F1赛车手，莱科宁。
读了这部剧，我真是由衷感叹这个小国的教育体系，不，应该是一种教育的哲学。在这个国家，教育理念真是贯彻进筋血的哲学。在中国，千百年前，孔夫子就说“有教无类”“因材施教”，但是时至今日，作为一名一线老师，我依然觉得这还流于口号标语。而芬兰，却有着最好的执行力。中华名族在孟子时期，就谈到“人本”，但是，我在芬兰教育中，却看到了尊重人性、自然养成的相当独立自由，比较“人本、人性”的教育哲学。
芬兰真正重视教育，也是从战后，从深重的民族苦难之中，辟出的民族求生之路。我在想，中华民族的苦难难道不比芬兰更深重吗？或许，我们一开始重心出现了偏移，导致了出现那种“教育没有我们想象中那么重要”的错觉。
从芬兰的教育中，我要学习一种“认真”的态度，认真地求生存、过生活。芬兰那种认真办教育，也深知问题在哪里的模式，我想，对于这样的民族，的确需要给她更多鼓舞的掌声。
S
Spinoza
8.4分
先看了动画片再来追的书，前期感觉还行，后期感觉越来越像斗破苍穹，和萧炎的故事情节写作风格好像，后来查了一下发现原来是一个编剧
原谅我追剧基本不看编剧的后知后觉，所以看到后来我就没有啥耐心了，直接看结尾了，但是结尾的伏笔成功吸引了我，就是据说两位主人公能在另外一个位面碰都，而且新剧已经出来了，回头看一看吧。
鎏
鎏云
8.5分
看了好几周，终于看完了。
前期很有意思，又附有表情心理解说。可到后期越发觉得潦草，结果都在最后推理出来的，让我觉得有点点牵强。
还八卦下，其实不明白为啥会有情感线，觉得很没有必要，专心搞事业不好么？
浩
浩浩荡荡
9.7分
看完肯·德·布沃先生的《贩皮之人The Man Who Sold His Skin》，久久不能平静，看过路遥的《贩皮之人The Man Who Sold His Skin》、《贩皮之人The Man Who Sold His Skin》、《贩皮之人The Man Who Sold His Skin》、《贩皮之人The Man Who Sold His Skin》……从许多作品中能感受到强烈的共鸣，或是人生经历上的，或是心态心境上的，犹记得当时看完《贩皮之人The Man Who Sold His Skin》后疯狂的找路遥其他作品时的饥渴，犹记得少平、高加林等主人公痛苦的场面……感谢肯·德·布沃老师为我们还原路遥的一生，让我们理解、感恩路遥。
李
李逸靚
7.2分
高溢价购买高成长公司未必比合理价格买确定性高的公司长期回报高