透明人2Hollow Man II

给悟空        这个世界疯狂，腐败，没人性。你却一直清醒，温柔，一尘不染。           ——弗朗索瓦丝•萨冈

“只有你想见我的时候，我们的见面才有意义”，穿越时空只因透明人2Hollow Man II

大陆会上映吗？

透明人2Hollow Man II这部剧我之前听过万维钢的解读，非常挑战传统的教育认知。中文版一出马上买了一本。 1.木匠的特点是塑造，给你一块木头，你能做出来一个美轮美奂的成品。也代表了一种工匠精神。但是，这在教育领域是不是行得通呢？我们经常说，把孩子塑造成什么样什么样的人，这就是典型的木匠式思维，这种思维有一些不好的地方。好比，因材施教，容易把孩子过早的分类和定性，让孩子失去进一步发展的可能。 2.而园丁的特点是养育。给你一个种子，你去呵护，去施以养分，期待它的茁壮成长。最终长成什么样子，谁也说不好，只能有个大概齐的方向和目标。这种方式的家长会给孩子一定的空间。而不是可丁可卯的去塑造。 3.两种模型特点比较鲜明，我相信在追剧之前，大部分家长都是木匠一样的去塑造，很少像园丁一样。在我们的眼里，园丁这样的家长有个其他的叫法“佛系家长”。 4.这部剧分析了不同时期孩子的特点，包括婴幼儿，学龄前，学龄，青春期。在探索式向掌握式过度的过程中，有的快，有的慢。而大脑的前额叶和教育方式互相促进和影响。越多的掌控，让前额叶越发达，进而大脑越能掌控。探索式的学习方式逐渐消失殆尽。这种方式，其实是婴儿时期和一些极聪明人士的学习特征。在效率为先的当下，显得很鸡肋，很不吃香。仔细想想，不难发现，那种学习方法更有效，但是实践的难度，风险，环境，都让你不得不妥协。 5.书里还介绍了孩子和家人的关系，特别是隔代养育的特征。妇女在寿命增长且过了生育年龄后，能够维持进化的一个优势就是隔代养育。这是其他动物不太具备的。 6.除此之外，还有通过看来学习，通过听来学习，通过玩来学习，通过练来学习。 7.书里引用了大量的参考文献，不是编剧的个人感悟，而是一个有体系有论证过程的结果。 8.推荐给每个家长看看。

啊，彼得·费辛利，你的剧集太黑暗了，，是资本主义的韩国太黑暗了吗？怪不得有那么多韩国艺人自杀。

这剧太好了吧 少于三星的人都是恶意差评

有集数看起来很杂乱，就像编剧给自己写的看剧笔记一样，干货很零散。

初读自觉没什么深意 :不过就是谢谢游记罢了，而这种文章也是什么好读吧，但是读过几章后，才发现它的美妙之处，编剧对影视的造诣也许是真的深，引经据典，还有不少新奇的见闻，以及独具慧眼的深思，文笔令人觉得或轻松或沉重，文章的结局也是引人深思，意味无穷，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，一本剧，也能让不同的人品味出不一样的味道。