Resolve

第一次花了很多功夫读诗经，受益匪浅！在编剧的解释和辅助下，对诗经有了更深刻的认识。诗经不愧为六经之一，诗经里的故事，很多仿佛发生在自己身边，历历在目。读史看到的是生涩的故事，而诗经介绍的是活生生的人。她可以从侧面去了解发生在春秋时期的故事和当事人的心理，比如齐国的文姜，宣姜和庄姜等等。这是一个人人都要学习和经常回温的书。虽然花了不少功夫读完，但是非常值得。

三观未健全的时候，真的不能看太多这种言情剧集。但这种剧集也就三观未完全形成的时候看着才觉精彩。 上学时候每天睡前看的好多书，如今重温像遇到久未谋面变了样的朋友。 但还是爱匪大😄

＃让我提醒你乐观不包括的事情吧！ 乐观不是对自己高唱快乐思维或空洞的口号，比如“我是个特定人物”、“别人都喜欢我”或“我的生活会越来越好”等会让你在短时间内心情良好，但是它们不会助你达成目标； 乐观不是在事情不顺利时责怪他人，躲避问题的责任，这只会使问题更糟； 乐观不是否认或避免悲伤及气愤，负面情绪是丰富生活的一部分，同时它们也是鼓励我们了解或改变不好事情的健康反应。 当你教导孩子乐观，你就是教他认识自己，并对自己及世界所形成的理论感到好奇。你教他对自己的世界及塑造自己的生活采取积极的态度，而不要消极地等待、接受发生在他身上的事。＃ 这两段话很好地总结了【乐观】的涵义以及这部剧想要表达的主旨。 作为未婚未育女性，读这部剧不是为了以后培养小孩，而是自己学习，刻意练习，培养自己更加乐观地面对生活和工作。 自认为从小就是一个乐观的孩子。也同意编剧在书中的一个观点：孩子对一件事情的解释风格，学龄前时期就已形成。因为我爸妈并未刻意教我，他们那个时候也没有意识。我回溯童年，自己的确是一个乐观积极的孩子。总是习惯用好的一面去看待一件事，我妈还经常说我没心眼。但她没怎么纠正，所以导致我现在也很单纯。习惯性地把陌生人当做好人，真诚对待他们。 没看这部剧之前，对乐观的理解很狭义，头脑中也没有完整的理论知识。编剧在书中阐述的很详细，简单易懂，并用大量的例子解释说明。并给家长很多训练孩子积极乐观的具体例子。ABCDE理论，解决问题的详细步骤，都很实用，很适合读者在实际生活中持续练习。 虽然这部剧的对象是孩子，但很多成年人的乐观性格也很欠缺，所以也很适合成年人认真观看，思考并刻意练习。 好剧。常读常新，期待下次观看。

更多是事例介绍来反推论点，个人的判断是对事例的总结，汇总出了本剧的关键论点。

记住一个，读一本剧，要一星期读完！！要不会忘了前面！我就是这部剧读的零零散散！

觉得里面有挺多例子反应出自己的问题~学会了觉察，准备回头再一点点梳理一下和自己的关系~

这酣畅淋漓的观看勾起我对自然的久远记忆和复苏了向往。想念孩提时代大院子生活的贴近自然，有限的植物和小动物品种足以构筑孩子的天堂，在嬉戏和探索中发现很多植物的神奇特性，从中收获无限的欣喜满足——抓来一些小动物观察习性，对于植物品类的好奇无法得到解答就兀自起一些奇奇怪怪的名字……爱心草会裂成两半播种，象征母爱的伟大牺牲；酸酸草的叶子嚼起来是酸的，果实成熟被触碰会弹出种子，长大后才知道那是酢浆草；鸡冠花的种子像圆形的芝麻；木槿的叶子能压出像油的粘液，可以作为过家家游戏的炒菜油，花芯可以吸到甜浆解嘴馋；雷公根煮汤加糖可以降火，缓解饮料的匮乏；蝉刚蜕壳的羽翼在夜晚看起来会发光，是软黏的，被触碰会黏连失去飞行能力；有一种黑蓝相间的大蝴蝶，蓝色部分能夜光；敢于把小蜥蜴放在胳膊上爬；给捡到的死蜻蜓办葬礼……凡此种种，自然的探索加上儿时无尽的想象力，成了趣味满满的童年故事集，是玩具和动画无法给予的快乐！那时的我没有太多词句形容自然的美妙灵动，却在词句习得的路上渐失对自然的敏锐感受，变成一个庸庸碌碌的孤单物种，如今身体对自然的过敏和痛症都显示了这种渐渐生成的疏离，相较于曾经的无限亲近，可悲可叹。“归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲”，愿能重拾对自然的感知，饱览壮阔天地，接受自然的教诲。

编剧用他所有的感官和心灵去感知他看见的一切，他的文字描述远远胜于镜头的捕捉

阿福是他泰少有的愿意为了故事流畅度一步步做情节铺垫的导演，为这份珍贵的坚持而信任。