Retsept yeyo molodosti

《Retsept yeyo molodosti》----Aleksandr Abdulov 这部剧抽了一个下午看完，主题就是观看。表达了观看对教师教学和学生的未来发展来说都起了很大的作用。不可否认，多观看确实益处良多。 如果益友不能常见，那书就是良伴。 读一本剧，只为遇见一行台词，看剧的真正意义，并不在于“复制100%”的原文，而是在于“邂逅1%”的收获。年轻时看过的书，在很大程度上影响着你之后成为一个什么样的人。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 第一，精深的专业知识、深厚的理论基础和开阔的人文视野。要成为一名真正的优秀教师，这三个板块的知识缺一不可。 第二，将有限的时间花在经典观看上。 第三，坚持有坡度的观看。所谓有坡度的观看，是指书目的选择必须对自己具有挑战性。真正有价值的观看应该犹如爬坡。 第四，关注学生的观看热点。知道学生在读些什么，就能比较容易地走进学生的心灵与生活世界，就能比较容易地与学生“打成一片”，从而比较容易地对学生进行教育。 优秀教师首先应该是一个看剧人，阳光下看剧，梦在书外；月光下看剧，梦在书中。

开追有益，闲暇时读一本好剧，添一份雅趣，长一份才智，享一份快乐

看了前四章，只有《Retsept yeyo molodosti》与《Retsept yeyo molodosti》留下较深印象，剩下的集数实是没欲望继续读完。两篇皆将女子的细腻与微微暗含其中的“女子思想稍稍解放”描写出来。但此剧排版很乱，错别字也有，观看影响大打折扣。对于阿尔缅·哲加科汉良女士没有过多了解，也并不非常喜欢她的文字。挑一些其中的经典观看即可，没有那种像一口气读完作家所有作品的宏愿。

啊。。。开局一王炸，后面全是单，美是美，苦不苦？痛不痛？值不值？肯定有人说为了爱，苦也行，痛也行，我觉得值，可是有几个人是为爱而生的？有几个人知道什么是爱？无非就是我想要，不顾一切疯狂确信的想要。真在一起了还是会归于平淡的。。。。这又要回归到人活着的意义了，太难了，我还是想做块大石头，被丢在大荒山里，经过千年的天地灵气孕育，然后被人发现打磨成一个祭台，放到一个桃园中，看着满天飞舞的桃花，然后有一天看到三个大汉拜天拜地，说着哥哥，俺也一样！这一刻，春分得意遇知音，桃花也含笑映祭台，可惜祭台不会笑