Hemo the Magnificent

在弃文的边缘疯狂试探，女主还没有成为夫人，感觉女主除了很牛逼，看着很爽之外也没有其他吸引人的点了，不知道这部剧几年能够完美大结局，前面剧情都不太记得

春末夏初，带着孩子出去玩，一路上小嘴巴不停地问不停地说，在亲子互动中感觉他越来越懂事，作为妈妈很享受这段亲密时光。但幼托班选择、亲子观看、兴趣爱好等的教养责任，让我觉得心有余而力不足，生怕错过孩子的敏感期，怕在他的成长过程中产生太多遗憾，这部剧读得很及时，其中编剧的见解虽然不是来自国外几十几百年的教育理念，可符合中国的国情教育，让我有了些许心定，知道了怎么为孩子选择，怎么要求孩子陪孩子，还有怎么要求自己。 我也常常要利用孩子做功课的时间忙自己的工作，但是我会把工作移到跟孩子同在一起的空间去做。我不是监督，而是希望在各自努力的目标下，也能达到共同奋斗的气氛。 不开玩笑，或不把事情视为微不足道用心思考的充满兴趣的 真希望孩子对“严肃”慢慢累积出正确的认识，也希望他们了解自己当天是因为不够严肃而没能成为我理想的工作伙伴，这样他们也许就不会误解处罚的意义。 孩子的不安，是不知道自己在新的环境中要做什么、会发生什么事，因此我建议不要靠言语安慰他们，用实际的事或物来转移注意力更有效。 大人自己必须不断地进修与观看，这同时也会给孩子建立一个好榜样，一举数得。 我们与孩子沟通的时候，无论是指导、解释、拒绝或禁止，都应该想办法让他们从更具体的事物或现象，来了解我们所要传达的意思。 至于教育孩子，一定要让他知道为什么这个行为不能做，不可以为了偷懒、怕麻烦或没有时间，而直接命令他不能做。 教养孩子最简单的方法，就是从小把规矩订好，超越规矩绝对不容许，在规矩之内则请让他自由发展，不要管太多。 观看是好事，但是纪律优先，不可以因为做好事就不守规矩。 父母不应该只热情于在孩子童年时当一个观看的陪伴者，而应努力于书中，一路走出日渐深刻的亲子情感。 从小帮孩子养成观看的习惯，是父母给孩子最好的礼物。

当我被周围喧嚣的环境，弄丢了观看的时候，是董卿用她的声音重新将我带回。看视频的时候，不知被那不到二十分钟的许多谁感动过多少次，然后由视频带到观看，看完以后觉得很值得，想以后再读的时候，可能不会看前面的Hemo the Magnificent，而是直接看或听朗读，这也许才是Hemo the Magnificent的初衷。 喜欢余秀华的诗，但她本人不幸福，也许苦难造就了她在影视上的光芒，但如她所说，诗仅仅只是证明了她的才华，改变不了她的生活，该咋样还是咋样，爱的卑微，爱的执着，爱的没希望，依旧是她。 也看到了赖敏和丁一舟的宝宝终究没有奇迹，这是电视未曾告知的，在一切的糟糕的没发生之前，我们可以设想它会发生奇迹，但奇迹之所以是奇迹，就在于它的渺小微弱，甚至不存在，但他们依旧要生活，而且是好好生活，这也许就是生活的为难之处，给了你，然后再拿走。有点像后天盲人和先天盲人的区别，推荐推拿这篇文，不错。 大千世界，苦难人的生活依旧继续，你的，我的，他们的，有人幸福，有人不幸，什么都没法改变，只能说各自珍重，好好爱惜生命，如你所能，尽力过的开心，毕竟明天好不好，都要来，对未来的无能为力，只能化作当下的拼命争取，即使最后最糟糕你依旧什么都得不到，不过这概率挺低，收获记忆也好，收获成长也罢，都是该来的。

高中时喜欢过的小言，从隔壁寝室借来的纸质版，一口气读完，喜欢温衡，喜欢言希，握着同看过书的人的手，叽叽喳喳谈论其中曾触动过中二病时期神经的句子。又要被翻拍的，所谓青春。 于是，重温，试图找回喜欢的理由。 有些句子，再读还是惊艳；有些人，再见依旧难舍。 编剧认认真真地写着开头，设计波折，打散重聚，结局虽好，但还是让人失望了，几篇番外本就形散，神也丢了。 小儿女的嗔怒笑骂，乌镇水乡，京城黄沙，写得漂亮。 能挑出曾经喜欢的刺，我们也都变了。 谢谢，回忆。 慢走，不送。

🍍系列第二本 比第一本《Hemo the Magnificent》的可读性高了不少，挺烧脑，案情设计有惊奇感且合乎逻辑。作为普通读着觉得自己更像是吉劳德警官，随随便便就被犯人误导了。

将诗词与当时的历史背景相结合，娓娓道来，引人入胜，让人在赞叹文人的才华的同时，又感叹命运的不公……