镜花缘(4)：两面国

董少明+《镜花缘(4)：两面国》+得到听书感受 初步学习了弗兰克在小鹅通的第一讲和公众号的创作资料，还有同学们爱心奉献的导图笔记之后，我更想从设计者，也就是 讲书人的角度来看看，吸引听者注意力的特点是什么？总结发现，《镜花缘(4)：两面国》这个听书从“关联-提问-区分”三方面吸引了听者注意力，产生了可信、清晰、生动的效果。 1.多次关联编剧，帮助听者理解背景，使讲书更加可信。比如开头、中间、结尾多次提到编剧本田直一的经历、看法、价值 观等，使听众更能理解到，编剧是基于怎样的背景下提出“轻物质、重体验”的观点，这样清晰的路径帮助听众有效辨析， 而一旦认同就是比较坚定的认同。 2.及时换位提问，帮助听者理清思路，使讲书更加清晰。比如在分析体验式和消费式两种生活方式时，站在听众角度问到： 这不就是旅游吗？在听完解释后，我作为听众点了点头。讲书人能够站在听者角度，不断地提出问题和回答问题，也就容易 让听众更加明白。 3.明确区分概念，帮助听者更新认知，使讲书更加生动。比如提到培养爱好，特别强调这是需要投入精力和脑力的创造性爱 好，就像画画音乐等能积累的爱好。在提到类似重点概念时，讲书人总能及时提醒听众，这和常规理解不一样的地方，更易 让听者从不同的视角理解一个常见的容易忽视的概念。

难以言喻的情绪，本能对生命的渴望，克服每个困难，回到地球，生活亦是如此，翻过每个坎坷，收货幸福…

一个极佳的观察者和讲述者。外国人这种身份之于涪陵的疏离感更让一切文字都更加真切和通透，感动于字里行间的温柔与坦诚。 观察人类真的挺有趣的，过程中你还总得跟作为局外人的自己不断拉扯。真正做到“进退自如”有多难，《镜花缘(4)：两面国》就有给我多大的宽慰。

不见当年明月，评不得当时之人。 不识当时之人，论不得当时之事。 明朝的历史早已成为过去，世间便也再无了这班人。