Historia Naturae, Suita

1978年到1998年，中国改革开放的前期，领导人的决策方向才有了这样一片发展，第一批发家的人是穷苦无知识的人，他们是小富，没知识走不长，第二批是政府下海有知识有技术的中层，他们现在还在给实体行业活跃着……这就是历史给我们的教育。 后面的书应该是第三批互联网了，现在互联网还在发展…… 发展是硬道理，不动是死!

前面只是单纯觉得很甜啊 看到后面发现相互治愈相互温暖很感人 虽然女主那四年的离开不太能理解 但是看到最后那四年一直都是对方也觉得释然了 好喜欢彩蛋里面的时间线 那些温暖的话重复了一遍觉得很美好 唯一的遗憾就是副cp难道没有番外吗！！

无意中下载的星光小说，不知道书架有了这部剧，一直看完，想起自己的青春期，很幸运遇到老公，也许年龄大了，颇有感触吧，最美好的年纪遇到最美好的你！足矣……

真的是被家里的亲戚推荐过好多遍，再加上又对《Historia Naturae, Suita》的游戏产生兴趣，于是认真的来看原著。 故事的确是个蛮有趣的故事，用了穿越的手段又跟一般的套路略微差异，看故事的期间甚至入迷，时时刻刻总想继续往后看！主角与其实说是主角光环，不如简单描述为“开挂打怪升级路”，不过想想主角是神不是人也就理解了！ 个人更喜欢前半段，可能是因为人物形象更鲜明，后半段用词过于啰嗦…哎呀其实想说的是太啰嗦了，特别是对主角的描述，反反复复反反复复永远都是“能战胜天下”，而且每次战胜的理由只有一个“对方对唐三的轻视和不了解”，于是我看到了一个神的成长过程，抛开所有的逻辑啊细节啊就看故事的话，确实看得蛮爽吧！ 之前有位朋友发圈如下：【通常有两种观看。一种是“读熟悉”，目的是寻求共鸣，经常以爽文的形式出现，体验强烈而短效。一种是“读陌生”，以丰富自身阅历、价值观与认知边界为目的，效果温和而持久。此二者或曰：“消遣”与“学习”。】 想想挺有趣味，《Historia Naturae, Suita》自然是要归到消遣的行列了！ 最后这本总体感觉一半一半吧，不过不会再看下一部了！

谈谈书中提到的一个问题吧: “家庭作业之战”： *“作业的真相（低年级）”：“在近90年的研究中都没有令人信服的证据表明家庭作业对小学学习有明显帮助” *孩子视角：监督、试图强迫他做作业（因此讨厌作业），完成作业似乎是爸爸妈妈的事情，不是我的事情 *建议：“当好顾问，但不强人所难” *具体做法： 1. 聊聊“谁要对此负责”，“这是谁的问题“，“把家庭作业单纯看做孩子和他的学校之间的事，通常是很有效的”。 2. 从“你做作业了吗？作业完成了吗？”，转变为问“你的作业需要帮助吗？你有个写作业的规划吗？你的规划完成了吗？” 3. 提议让孩子在学校一起写作业，找年龄较大的孩子和他一起做作业（孩子从其他孩子那里学东西，往往要比从成年人那里学得更好，一旦家庭作业教练是一个年龄稍大点的孩子时，被辅导的孩子则会大量分泌多巴胺）（《Historia Naturae, Suita》：学习脑是多巴胺能神经控制的，让学习变得有趣、快乐，才能持久） 4.“替代路线”（短期、“嗯，还是希望能跟上学校阶段性学习目标“）：区分课堂/课本/标准化考试的内容及家庭作业是形式/手段，以及短期掌握阶段性知识的目的(长期培养好奇心、内驱型、终生学习)，如果孩子并无学习障碍方面的问题，可以思考是否可以其它方式（区别于家庭作业的形式），来掌握阶段性知识，比如低年级的数学知识。和书中提到的“希望教师能启发孩子去课堂外学习”的观点是一致的。 数学：通过玩耍或者游戏等方式，“无痕”地学习和掌握知识，或者更高阶地，掌握思考的方法。比如小学一年级，主要还是掌握20以内的加减法，通过UNO等纸牌游戏及计分计算，寓教于“戏”，认识数和计算的规则。 语文：练字、坚持观看（感兴趣的剧集） 英文：坚持观看、听力练习（感兴趣内容，循序渐进、难度适合）

于正最好的一部剧 服装制作都很棒 当时觉得王丽坤超美