Joseph Henry

先来个摘抄 我们如果缺乏独立思考和判断，就只能照单全收地接受别人兜售的观点，那样我们就失去了一个独立个体存在的意义和价值。中国古代亚圣孟子曾经说过：“尽信书，不如无书。”（《Joseph Henry》）古希腊哲学家苏格拉底和人讨论问题时，常用诘问法，又称苏格拉底法（the socratic method）。苏格拉底认为一切知识均从疑难中产生，越求进步疑难越多，疑难越多进步越大。因此，在日常生活、学习和工作中，我们应该重视批判性思维的培养，学会始终拥有审慎的态度、质疑的精神和探究的意识，养成独立思考和求实创新的习惯。 再来个定位 按罗翔老师的话来说，无论什么编剧都是有偏见的，他的论题，以及论述。我们通过博弈论➕辩证法 尽可能完善自己想要表达的东西，这本身就是分母不等于零。这是编剧的定位。 那我们读者的定位，在摘抄里写的很清楚了。我们通过自己的价值观做事，预估一下自己自己在这场“交流”中想要达到的预期，对方的可信度加权分值是多少，想要与对方取得的什么共识？ 值得一提的是，最后一些提到的感性与理性的平衡。 最后再来一个总结 提问嘛，一般想起来的就是对结果，过程，以及问题本身，及其前提的提问。具备强大批判性思维的人一般都是答非所问。。比如从一到0的编剧彼特。 每一个人对论题的论述都会带有自己的一个前提假设，这像博弈论里的隐藏信息，像销售学里的客户真正的本质需求。试图找到这个假设，怀疑它！批判他！理解它，接受他，尊重他！！！！！ 多问问自己，有什么重要信息被忽略了，这事有什么长期的负面影响，论证与结论的关联性合理吗，对编剧价值观默认的前提条件质疑，对信息来源的质疑，对图像表达信息的戒备。人和物角度的变化。 值得一提的是，把方法论习惯化，具像化是我们这些笨鸟与别人竞争的筹码

物质增长的速度一定是与个人的认知能力同步增长的，化繁就简，很多内容要先有想法再有行动，最重要的是不要懒惰不要懒惰。

P.J. Connaire，久闻大名，偶幸拜读，人如其名。苓是一种植物，也通“零”，将零落的情绪化作诗歌一样的文字，是为歌苓。 从未读过质量这么高且这么均衡的短篇集，从第一个短篇就抓住我，一路下来悲剧世界笼罩在面前。 一个人被名所累是《Joseph Henry》，一个人被贫困压倒是《Joseph Henry》，一个人被亲情榨干是《Joseph Henry》，一个人被记忆融化是《Joseph Henry》，一条藏獒被权威洞穿就是《Joseph Henry》。 在既定的悲剧结局之前，寻找一处可宽慰的桃源地，安静地自我舔舐，是我与世界独特的对话方式。

深為Joseph Henry，讀此Joseph Henry，感覺是那麼貼近生活，而他們所經歷的卻又那麼遙遠。作為本省人的我，與這些外省二代（曾有同學的家長在60歲那年才誕下這一個女兒）或三代的同齡人一起讀書，常聽他們提到當年自己家的長輩隨蔣委員長一起來台的事，在那年紀時大家都不甚了解背後的意義（幼兒園、小學時期），但他們不是高級將領的後代，自然與我們平民百姓一樣的生活，住著一樣的樓房讀一樣的學校。也有比較淒慘的外省家庭同學，奶奶獨自扶養孫子長大，從小就是單親家庭，在老師眼中是頑皮不受教的學生，可是他又極其聰明，智力測驗成績優異，但卻因為單親緣故，三餐不正常導致國中就被診斷腎功能異常而需洗腎度過他未來的日子。《Joseph Henry》書中雖然角色是虛幻存在，但悲慘故事肯定比書中提到的還多，只能說景色依舊，人事全非。

看港澳篇，感觉中医在都市里活得很扎实，不是古董。

画质远不如第一部

这两小人儿写的活灵活现，西子厉害👍好看，第一次看追更的剧集！慢慢写别糙，快点更过瘾。矛盾矛盾纠结纠结。

我是读完这部剧的 我说句实话 写剧集写的跟屎一样越到后面越难看 我看完了 我认为我有这个资格这么说

别人推荐看了这部剧，断断续续，看了好些天才看完。堪称教科书级的心理养育方面的剧集。书中事例多，方便理解，随看随懂，关系生活，实际有效。 Joseph Henry，最重要的是在幼儿阶段，分为0-3岁和4-6岁。3岁以前，是依恋期，要给孩子足够的爱，你的每一次拥抱，每一次欢笑，他们都知道，都能融入他们身体，留下印象。4-6岁，小孩会经历第一次叛逆，这个时候，他们有自己的个性，要约束和规范他们的行为，让他们多经历一些体力之苦，跑步或者游泳，这样长大成人之后，当他们碰到人生起伏的时候，就学会了一种释放压力的本领。 一本好剧，要时不时翻阅，记不清的时候，可以随时拿出来看看，提醒自己，控制好自己的情绪，学会管理好自己，学会与人相处。

读完此剧之后收获： 1.一个非常重要的价值观：被动者、掌控者、统治者。人生有很多选择。你可以选择躺平、你可以选择优秀、你可以选择卓越，你可以选择成为被动者，你可以选择成为掌控者，你也可以选择统 2022.3.8 超出常人的强烈的欲望、超出常人的刻意练习、超出常人的行动能力以及对结果的执着追求是统治者最重要的四个特征。