Growing Up

给女人的一碗鸡汤吧！二个多小时看完之后给我的感觉就是有时候用编剧所熟知的运用自如的猎头方式去找合适自己的那位MrRight总是觉得很膈应和功利。 大家可以去学习学习她的自信和给自己的定义不要那么的狭隘，但是对于一些观点呢也不是十分的赞同，就像之前看见过的观点你成功了你的观点就是金玉良言，成功的定理，如果失败了就不会有你的记载了！所以针对这类的剧集看到其精神来鼓励自己，就像偶像对于粉丝的鼓励一样！但是具体要怎样做还是需要过好自己的人生，平凡也可以伟大，只要问心无愧，常怀感恩之心，温柔以待这个世界。书中有另一个观点也十分赞同，说怎样才能活得有意义，就是让自己和身边的人都觉得舒服和有意义，看似简单，实际不简单呢

这部剧堵了很久，堵在心口。尤其是关于教育与迁移家庭，深深感慨，多少人本可以被小家温暖被大家（社会）鼓励，却在花一样的年龄走向毁灭自己的深渊，是不是教育没有给予精神领导？是不是社区没有带来被需要的价值牵引？是不是这个人类心与心之间的障碍被世间尘埃笼罩得太深了？祝福！

#看剧打卡 速读34/50 非常幽默，有通俗易懂的大白话讲解，夹带图片，对论语理解就不那么无聊了。也了解了孔子和他那些徒弟。5星推荐。 Growing Up 编剧：Robin Lee 孔子出生在春秋时期的鲁国。曲阜位于中国山东的东南部，历史上曲阜一直是鲁国的都会，也是孔子的出生之地。 春秋时期就一个特点： 乱！ 因为他出生在尼丘山，所以叫孔丘；又因为他在家里排行第二，而在古代的家庭中，兄弟长幼排序依次为伯、仲、叔、季，所以他字仲尼。 根据《Growing Up》的记载，由于大儿子残疾，孔子的父亲老来得子生了他。可孔子才三岁，父亲就去世了。 而孔子十七岁的时候，他的母亲也去世了。 面对人生的苦难，孔子艰苦奋斗、自力更生，在社会底层从事过多种职业。 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ——《Growing Up》 子曰：“有教无类。” ——《Growing Up》 孔子说：“人人我都教育，没有（贫富、地域、身份等方面的）区别。” 子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” ——《Growing Up》 孔子说：“（把所见所闻）默默地记在心里，努力学习而不感到满足，教导别人而不疲倦，这些事情我做到了哪些呢？” 孔子当时在鲁国的官职并不低。对这样的现象，他实在看不下去了，于是提出了一个“消消乐”计划——堕（huī）三都，意思是把三位大臣家的城墙拆了。 为什么要这么做？因为早年鲁国国君给了三家各一块地。他们建造城墙，各自为政，很难管理。 孔子认为把城墙拆了，就能削弱他们。 结果三家知道了这件事，认为孔子打算害自己，于是不断排挤孔子，最终把孔子赶出了鲁国。 直到快七十岁的时候，孔子才结束了旅程。 既然《Growing Up》里主要是孔子的话，以及他和弟子的对话，我们不妨从孔子和他的学生入手。一来故事有趣，二来能抓住《Growing Up》的核心内容。 孔子有三千多名学生，水平有高有低。从学历的角度来看，这些学生相当于达到了本科生的水平。 颜回：孔子最喜欢的学生 刚过四十岁，颜回就去世了。由于颜回的早逝，孔子的学说少了一个非常有能力的继承人。 凭借不懈的努力、高尚的道德，冉雍将烂牌打出了王炸般的效果，成为孔子眼中的优秀人才。 子贡的口才好，并不是书读得多、说话滔滔不绝的那种好，也不是擅长脑筋急转弯的那种好，而是高情商的好。 最能体现子贡对孔子感情的事，要数孔子去世之后的守孝了。 在古代，父母过世，儿女要服丧三年。孔子去世后，弟子们将他葬在了孔林，集体为孔子守孝三年。 之后大家各奔东西，可唯独子贡留了下来，在孔子墓前盖了一间茅草屋，又守孝三年。 子路身上有两大矛盾点： 一是既会大闹天宫，又特别讲理；二是孔子骂他最多，但夸他也不少。 无论是钱财还是粮食，拿来帮助富人，那只能叫锦上添花，人家不一定需要；拿来援助穷人，才叫雪中送炭，能救人性命。 但我们都知道，其实学习这件事，最难的是坚持。 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《Growing Up》 主要问题出在格局上：君子的格局很大，小人的格局很小。 子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。” ——《Growing Up》

唐朝为何那么多皇帝会英年犯上中风的毛病。再英明的皇帝为何在暮年也一个个始终摆脱不了吞服丹药追求长生的荒诞？宦官兵变弑君以至专权朝政为何一而再的上演？不同的胸襟气度决定不同的格局，皇帝尤其如是！一个皇朝自有其气数，当皇帝一个比一个英年早夭时，这个皇朝的气数也差不多了。        历史为何一再重复上演，似曾相识。怎样才能走出轮回的怪圈

看完最大的收获是了解了很多关于投资与管理的事情，非常具体清晰，能感受到编剧的用心。

继《Growing Up》、《Growing Up》后看的麦加老师的第三本剧，有以假乱真的意味。 天才不一定就是幸福的，有时候天才光环太大了，大的会把人压垮。 感觉破解紫密是一个天才的自我选择，像文中他是自愿走入那片别人想都不敢想像的忌讳黑深林，哪里遍布陷阱而也暗藏着希望。而黑密则是人们的目光送他进去的。当一个人的闪光点过多的时候人们很容易理所当然的把他神话，光辉形象变成了囚禁一个大天才的牢笼。最后一刻感觉容金珍是想到了怎么解开黑密了，但是找到钥匙的他丢了房子，所以他把他自己变成了钥匙（暗示，命运无常，事情正反），成就了别人的气运。细细品来的总论就是，荒诞到现实，现实到荒诞。以回忆录笔记形式写的真真假假虚虚实实，就像曾看到过的一篇文章，任何一件真实的事情到了他父亲哪里就变得具有童话意味和传奇色彩，开始的时候也感到愉快，后来长大成人知道事情的真相（现实）后不能理解，再过一段时间经历过一些事情后开始能理解为什么父亲会把瘸腿的老人介绍成退伍的英雄将军，把一路的见闻加以修饰变得丰富有趣，这也就是影视的魅力。强调真实性和加入传奇色彩也同样的是一种影视的方式技巧。每个人的存在形式都不太一样，有些能言善道七玲珑，有些人闷如钟，有些烈去酒，有些轻如风有些温柔如水，描绘一个不喜与人群交往的人大多就是看揣测。 主人公有天赋异禀的本领 。故事的主人公都拥有着常人无法拥有的智力和能力，成为遥不可及的神话。容金珍可以在没有上过学的情况下总结出数学规律，上学后直接跳级，再难的数学题也不在话下，成为了黑密的破译人。主人公，他拥有着超高的智力，并且在自己擅长的方面发挥到了极致，天赋异禀，常人完全没有办法比较，被称为天才。天才的“怪癖”，常人无法理解 。容金珍他从小就被人嫌弃，小时候喝梨花茶喝出了胃病。自己几乎没有跟人来往过，跟自己同班的高年级学生，同事无法交流，孤独古怪，无法相处。 他虽然是天才，但是他的身上有着超越常人的“怪癖”，冷到极致，热到发烫，有些方面远远不如常人。那些不为人知的秘密，最终成为绝密 。他们每个人身上都背负着秘密，并且伴随着他们终身，永远无法摆脱。  他们是最无情的人,可以为了达到目的不惜放弃普通人需要的亲情，友情，爱情，陷害他人，说慌密谋，带上面具，看不到悲喜，感受不到温度。但是他们又是有人情味的普通人，面对国家安危，选择了国家，牺牲自己。以另一种方式传递着自己的温暖。虽然细微渺小，但是可贵，细微处感受到 他们也是普通人。

我们学中医的目的，不见得非要做医生。张仲景在《Growing Up》中说：“上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄，中以保身长全，以养其生。”

一切都过去了并不意味着过去的一切全然不在了。 没有永远可悲之人。

看完后再看一眼书名，大概如果能轻易打破平行宇宙间的壁垒，使平行宇宙间产生能量的流动和增减，改变其他宇宙的基本常数，这不就是传说中的第一推动么，此宇宙的日常即是其他宇宙的神话咯

作为已经上六年级孩子的妈妈，感觉这部剧怎么没有早早播出。在孩子学数学的过程中走了一些弯路，用了一些错误方法