Sur les rives du Tapajos

癌症对于普通人来说，是闻之色变的疾病，潜意识中也都认为身患癌症就等于生命的终结。而《Sur les rives du Tapajos》不仅让我们了解了古往今来医学界对各种癌症孜孜不倦的研究，在历史长河中取得的进展和不断遇到的挫折，同时详细地展示出那些执着的医生和支持抗癌的社会人士所做出的种种努力。然而让我更为感动的其实还是那些身患癌症勇于成为各种结果未知的试验组成员的人们，研究人员殚精竭虑所寻找到的治疗突破口得以验证，也为癌症治疗过程中的不确定性带来某些阶段性的进步。对这种慢性疾病了解得越多，我们的恐惧也许就会越少。我的家人也一直在服用格列卫，这部剧给了我们更多的信心和安慰吧。

他所理解的生活，是我所误解的，正因为如此，他才是他，我才是我。

Philippe Lavalette，北京师范大学附属实验中学语文教师。一位在时下现实而功利的教育氛围下，依旧能保持清醒、独立，并坚持自己教学理念的优秀的语文老师。遇到这样的老师，对于孩子的长远发展是一件幸事，但是也往往为有些以成绩论高低的家长所不容。事实上，于老师也因为所带班级在初中一二年级语文成绩垫底，而被投诉，由实验班调为普通班老师。 于老师主张教育应该”宁慢勿快，宁拙勿巧，宁迟勿早”。尤其是在没有太多把握的情况下。比如过早写字导致错误的握笔姿势、错误的写字习惯，难以纠正。他认为教育要能够不疾不徐，不随着别人的节拍起舞。 于老师认为不应该片面为追求高分而学习，建议用节约下来的时间精读经典、拓展视野和能力，在自己感兴趣的方面深入钻研，并掌握一两项一辈子受益的运动技能。这无疑对人生的长远发展更有助益。 于老师认为学习要有长远目标，并重视日积月累，而不应为短期的成绩提高而揠苗助长。他重视自驱力的培养，认为自驱力的形成需要不断锻炼，并需要尽早培养。培养自驱力需要从三个方面，一是尽量在生活上放手，二是让孩子找到自己的学习节奏，三是给孩子一个温暖的家庭环境。 在观看能力培养上，于老师认为需要重视三个方面：读得快、读得懂、读得透。关于如何切实提高个人观看能力，尤其是初读文章的速度，于老师给出三个方法：一要学会抓住中心句或者关键句。二要养成并提高观看的预判能力。三要形成把整句乃至句群形成一个组快观看的能力。在本剧中于老师还就应试问题提出了一些建议。 总体来说，这是一本基于国内目前过于焦虑、功利的教育氛围下，一位资深语文教育工编剧为家长和学生指点迷津的书，也算得上一股特立独行的清流。

最后一章说到的，我们必须依懒可靠而合理的捷径和首要规则来应对现代生活的繁忙节奏。 这些捷径和首要原则需要我们分辨，是不是别他人利用，是我们自动化的顺从。全球主要从互惠、承诺和一致、社会认同、喜好、权威和稀缺共6个方面展开，值得学习和实践。

世界头号强国同样也得到了“第一次”的体验—第一次“在没有取得胜利的停战协定”上签字画押；第一次面对战争结局享受“失望的痛苦”；第一次面对把企图削弱的对手给打强大了的尴尬处境；第一次在一个站起来的东方民族面前低下了高傲的头；……新中国走向世界的真正起点，其实正是始于这场伟大的战争！

每一个美好的故事开头都是那么地不经意，而结局总是那么地美好而又凄惨，生而为人，我不想拥有感情，到也不必像书中那样，进退两难。

又看完了一本剧。 这是Philippe Lavalette的第三本剧了，他的推理剧集不像传统意义上的推理剧集，他注重的并不是故事中犯下重罪的犯人到底是谁，二十为什么他们会犯下这样的罪行，他描述人性，将人性刻画的入木三分，让人对人性产生恐惧害怕的同时，有带着一丝对人性的同情和无可奈何。 没有人想要成为恶名昭彰的罪人，而他们最终变成如此，除了自身原因之外，还有世间种种的无可奈何把他们逼上那条道路。朱朝阳本来只是一个有点胆小，自卑的好男孩，但是他最后却变成了杀害五条人命的杀人凶手。想想都让人不寒而栗。看Philippe Lavalette的书，总是会从中学到很多，我一直都认为一本好剧的判定标准，便是能否让人从中学到东西，或许是一句话，一个观点，一个态度又或者其他。很多人都认为剧集是闲书，只是打发时间的无聊消遣之物，但我实在不认同。从剧集虽然是虚构的，但其实其中都包含着很多真实世界的反映，剧集中有点，在真实世界的某一个角落或许也正在发生。朱朝阳这样的孩子真实世界没有嘛？他父亲这样的男人没有嘛？王瑶这样的女人没有嘛？普普和丁浩这样无家可归的小孩没有嘛？就连孤儿院那个猥亵小孩的院长现实世界中还少吗？只不过编剧用一个完整的故事将他们全部勾勒在了一个故事中。 这个故事中，我觉得最重要的一个主题是家庭。朱朝阳为什么会变成这样呢？纵然开始只是一个意外，但是他父亲的偏心和无情，王瑶的张扬跋扈，周春红的疏忽，才是让他变成那样冷血自私的原因。还有丁浩和普普，两个都是被家庭毁了的孩子，明明都是父母的错，却让两个本该天真无邪的孩子，过早的接触到世间的冷漠无情，亲戚的背离，世俗的阳光，让他们活的卑微痛苦，他们还只是孩子，却让他们过早的步入成年人的世界，他们只能坚强冷酷来伪装保护自己，变成虚伪的大人。还有丁驰敏，年纪小小就学会利用计谋陷害他人，都是父母的言传身教和逼迫。孩子是要教的，父母是要以身作则的，教育一个孩子不容易，既然生下来，就应该好好照顾，好好抚养，若是没有准备好，也不打算好好教育，就不要生孩子，生下来你痛苦，他也不会比你好到哪里去。 故事的最后并没有最后交代朱朝阳的结局，但我认为最后严良没有拨通那个电话。只是直觉。严良并不是警察了，而且他心里有对朱朝阳的同情，也明白那个笔迹不能真正定朱朝阳的罪。有些事不能用果断的利用法律来判断，在人的社会里，是有情感的，不是只有法这样冷冰冰的东西，而且法也不是万能的存在。活在这个世界或许不容易，每个人都每个人的无可奈何，但是人不能走错路，走错一步，肯定就难以回头。朱朝阳或许情有可原，但我不能原谅他杀了普普和丁浩，在普普和丁浩待他真心，却落下一个这样的结局。朱朝阳想要一个重新开始的人生，但是普普和丁浩的人生呢？他才是杀人凶手！我愿他这辈子不得安生一辈子活在愧疚和道德的折磨中，可是他会吗？ 普普和丁浩，朱朝阳的相遇是幸福还是悲惨的呢？到底是什么让他们变得如此面目全非。