六尺巷

按照韩再芬先生在谈看剧一章受到的启发来谈谈感受吧。 相较而言，我之前看剧更像文字中所提到的打游击，最近许是少年赤子之心的萌发，想通过教育改变世界，故会将追剧的所思所感向教育靠拢，也是系统的开始。  教育的根本还是塑造更好的人，能够让学生以后生活越来越好，故而社会更好，再次回归到个体来说又能更更好。 韩再芬先生谈到了体育，青年病态的原因，教育的本质与方向。通常说既然改变不了环境，那就改变自己。如今看来，若自身没有一个价值观，一个相对良性的衡量，顺应环境和大众就是麻木的开始。故大学生要学思，学质疑，学提问，学追求本质。读到青年谈青年心理病态这一节有些被点燃的感觉，需要有改革精神，需要勇敢，创新，还要心中有民。    还谈到了教育的一个方向，与中国现在教育相对畸形的地方。体育，德育，智育，美育群育。如何均衡，如何改革是可以好好思考的地方。  一个下午，像是做了一次韩再芬先生的学生，感觉很棒哈哈哈哈哈哈～

要考试的我，一口气看完了这部剧，实在是停不下来。书中的“姥姥”，可能是你的“姥姥”、ta的“姥姥”，在我这儿，“姥姥”的很多特点都能被我投射到外婆身上。外婆，跟“姥姥”一样是农村人，没文化，但心里的那杆子称比一般人明白多了；跟“姥姥”一样一辈子乐善好施，与乡里乡亲都相处融洽，没和谁红过脸；跟姥姥一样虽经济紧张，但日子却过的尽量讲究；跟“姥姥”一样忙活一整年，为的就是给儿女、外孙们寄点特产；跟“姥姥”一样喜欢家里人都团圆，每次我们回家她能提前准备几个月；跟“姥姥”一样明事理，一样不愿欠别人的，愿意帮别人，觉得帮别人就是帮自己；跟“姥姥”一样，有自己的两个算盘，一个是为人处世的算盘，一个是计算支出收入的算盘；跟“姥姥”一样坚强、智慧，也经历了中年丧子，也撕心裂肺的痛哭过，但依然操持着家务、掌管着大局；跟“姥姥”不同的是，她一辈子都在照顾外公，外公就是个孩子，脾气不好还不明事理；跟“姥姥”不同的是，她没有那么多孩子，只有俩女儿一儿子，但儿子二十多就走了，她也把这些外孙带在身边养育了很多年才送到爸爸妈妈和小姨身边，但不同的是，我们这些外孙都没有“姥姥”的外孙——黄新德出息，我还不能像黄新德老师一样为“外婆”为她花很多钱，为她置办衣服，给她买上等的补品……外婆，跟“姥姥”一样年轻时候没生过病，因为能扛的都扛了，不同的是“姥姥”直到九十多才生了大病，而她六十多就被查出子宫癌，已经化疗结束两年了，最近身体还可以 ，但总有小毛病，而且还在家里劳累。但我现在什么都做不了，除了每周一到两次电话慰问慰问她，我多么希望外婆也能跟“姥姥”一样活到百岁，给我机会来好好孝顺她，我或许不会像黄新德老师那样厉害，“姥姥”想要的想帮别人的，她几乎都能办到，但我会尽最大努力来照顾她、陪伴她。

科幻作品对虚拟世界的想象都建立在这样的假设上——大脑是自我意识的中枢。这个假设在如今的认知科学领域似乎正在受到挑战。印象很深的几个点，心灵的重要性高于肉体，当物理空间不足够的时候，莱姆想象将人体减少，使多个心灵共享一具肉体；人的意识可以被致幻剂蒙蔽，但是身体不能。再虚拟的世界，也需要真实的食物、氧气和空间维持生命。人无论如何不可能活在完全的虚幻之中，然而当各种艺术形式、新兴媒介的兴起拉着人类堕入那个多巴胺的深渊，我们似乎被现代的想象与陈旧的现实撕裂了。