Screen Snapshots Series 9, No. 22

风俗人情拍得不错

每当提及与死亡有关的话题，大部分人们都选择避而不谈，而与之相关的从业者经常受到他人的特殊对待。我想，死亡不应该只是提及色变的，它能够发生，必然牵扯了许多无关的或有关的、值得探索的东西。当我们能够积极面对时，我想 它就不再是充满未知恐惧、令人厌恶的存在了。因此这部剧很值得看，无论什么职业。 读着这部剧，其中故事有令我感到悲伤、无奈、疑惑、更多的是暖心，无论是什么最终还是抚慰了我的心灵，让我能够有更多的理解。 我不禁想到，治病救人的医生也同样是人，他们也许看过太多悲欢离合 也体会过深深地无力，但他们不止怀有感性 同时也需要理性，那并非麻木 而是用自己的方式在敬畏着生命，这让我想起曾经对医生的误解，我深深地感到抱歉。 同样的是，或许死亡不是结束，而是另一种开始，亦或是另一种意义的存在，它应该是多方面的。 这里说到无奈，我就不得不想到 很多时候，因为牵扯到的东西太多太多，所以放弃也变成了一种无奈，是病人的无奈，也是医生的无奈，这迫于亲人的生计、医疗的水平、能够使用的技术。在医学方面，人类依旧也是在探索，在探索中的一切未知 必定也伴随着发生，其结果不一定会是能够令人接受的，但这些都需要经历。过程也许不尽如人意，只期盼其结果能够圆满。 也许是因为死亡的意义殊于平常，因此在死亡面前承受者所产生的举动，反而是特别能够体现其人生态度的。或许我们不能够与之抗衡，但我们能够再其来临之际得到更不同的一种人生，是好与坏 与其结果，或许都不是那么的重要了。 有限的时间里，希望可以顺遂本心。 最后，无论什么样的选择，都应该得到尊重，些许事并非三言两语能够道尽。

在座的各位最好都别惹我，我看了1000多集柯南，精通900多种杀人手法，了解700多种不在场证明，上一个没给我赞的人已经凉了，警察到现在都没有找到凶手！并且，我还看了1000多集喜羊羊，精通两千多种逃脱方法，了解700多种躲藏地点，你躲哪里都没有用，不给我赞，否则下一个凉的就是你！

看了第一集，好看，明晚电视前准时蹲守

本来打算看完书再看电影的，结果还是忍不住中途溜去看了。不过书里的人物无论主次都更突显性格，在善恶中的他们，在局中局的他们共同创造了这个跌宕起伏的故事。

再次拜读季老散系列，有所感： 季老影视以实为质，以朴为华，以真为情，颇有一番做学问的态度，但也恰恰是这种来自做学问搞研究的语言学家，又不同于专业作家，个人斗胆发言，乃觉美感不足，意境欠许，散文这一面，我认为胡适先生等民国一派应为上成，不过读季老的文章，会收获一份坦然，一份豁达，一份真

读完书我的感受是，教育是一门永远也学不完的功课。 一、 如何提高爱的质量 从这一章里，我感受最深的是编剧的一句话“父母的爱都深如大海，但是质量有差别”，“打针有些疼”和“不要捉弄小孩”让我体会到了这个爱的差别。 孩子在成长中会遇到不少让他们感到困难和恐惧的事，家长的职责是帮助孩子克服恐惧心理，让孩子以积极平和的心态面对这些事情，把痛苦降到最低。 当孩子大哭时，要尽快转移他的的注意力，这比哄更有效，更能降低孩子的痛苦。 对于必须让孩子承受的一些痛苦，大人应有几个原则： 一是平静，不要表现出焦急； 二是对于为什么要这样做（打针），要用孩子的语言向他说明； 三是对于孩子所要承受的痛苦如实告知，尽量不夸大也不要缩小。 四是激发孩子的勇气。 五是绝对不通过哄骗或收买的方式达到目的。 哄骗和收买只能解决一时的问题，并不能真正缓解孩子紧张和害怕，还有碍于孩子的道德发展。 在我们的周围，有很多孩子招人喜欢。大人们为了表达对孩子的喜爱，往往会去捉弄孩子，故意让孩子犯错、哭泣和害怕。他们的目的是逗大人高兴，但给孩子带来了羞辱和失落。 伤害了他们的的自尊心，增加了孩子的社交恐惧和对他人的不信任。 家长遇到这种事情，要有礼貌而坚决地制止，给孩子营造健康的交际环境。 二、把学习做成轻松的事 编剧强调要让孩子们轻松学习，引导孩子们体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。 她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法——“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，就不让你写作业；不写暴力作业；不考一百分；考好了不奖励…… 这一系列在我们一般人看来简直是乱套的东西，但在教育专家的笔下却是那么的自然合理。 细读之后，我们才恍然大悟，原来尹老师在向我们讲述一个朴素的道理： 要让孩子做好一件事，先要让孩子爱上它。 我们常说“兴趣是最好的老师”，也就是说要让孩子爱上某件事，他才能把这件事做好。 因此，我们要做的是如何让孩子对学习有兴趣，小心呵护孩子的好奇心，激发孩子的求知欲，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。 三、做家长应有的智慧 刘墉说，“一个人幸福与否，不是由社会大环境决定，而是由他身边亲密接触的六七个人决定”。 家长需要用正确的方法营造有利于孩子身心健康的教育小环境——家庭！ 编剧设了一个“记功簿”，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步与成长。每页只记一件事，画一朵小小的红花——算是给孩子的奖励。 这个方法，很多家长和老师肯定都用过，但却有些小小的不同。 有的除了“记功簿”还有“记过薄”，想借以提醒孩子不要再犯同样的错，没想到这样的结果是，优点会巩固成为真正的优点，缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。 也有的在设“记功簿”时，过分关注孩子的学习，如作业得了几星，考试得了几分，比赛得了几等奖…… 这样忽视了更为重要的品行培养。 许多家长就是容不得孩子有任何错误，所以批评一直贯穿在生活中，似乎家长不说，孩子就不懂得改变，不说就没有尽到做家长的责任。 事实上，犯错误是儿童成长的必修课。 “不说”往往是最好的“说”，孩子犯了错误心里已很难过了，家长给予理解，倒往往比给予批评更能让孩子们记住教训。 儿童和成人一样，都喜欢受到肯定、受到激励。在肯定和激励的环境中，他们才更容易自信，更容易进步。 四、小事儿就是大事儿 台湾作家李傲尖锐地说“电视是批量生产傻瓜的机器”，他的话不是没有道理的。学龄前经常看电视的孩子和经常观看的孩子相比，上学以后智力差异会比较明显。 书中提到孩子